| 标题 | 校企合作 |
| 范文 | 周光源 摘 要 校企合作、产教融合是遵循教育规律，贯彻教育方针，全面实施素质教育，培养高素质劳动者和技能型人才的有效途径，是走中国特色职业教育发展道路的必然选择，是发展现代职业教育，构建现代职业教育体系的一项根本性、方向性的战略举措，也是国际上职业教育发展的基本做法和成功经验。因此，深化产教融合，对于加快职业教育改革发展具有战略性意义。 关键词 校企合作 产教融合 职业教育 人才培养模式 中图分类号：G646文献标识码：A 1产教融合对于发展现代职业教育的重要意义 十八届三中全会指出，要“加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才”。因此突出职业院校办学特色，强化校企协同育人，深化产教融合是现代职业教育发展的基本原则，是我国现代职业教育体系建设的方向，也是高等职业教育的人才培养的主要模式。 （1）有助于提高学生的创造力;改革实训教学，实现校企结合，产教融合，提高学生的创造力。也就是说，企业为学生实践活动提供必要的场所与锻炼机会，学校为学生理论学习提供相应的理论支持。 （2）有助于提高教师实践能力与执教能力;教师到企业实践是职业院校为提高教师的实践教学能力和科研能力，让教师熟悉行业企业的生产环节和操作工艺，了解技术信息;了解和熟悉实践企业相关岗位的岗位设置、业务流程、技术规范，提高自身的实践技能;把企业实践成果引入或融入到教学中;帮助企业解决实际技术问题。 （3）有助于构建新的教学体系;职业学校应当对企业进行深入的调查，对企业的工作环境进行充分的了解，进而掌握企业岗位技能需求，这样就可以根据企业的需要开设与之相关的专业，确定专业课程，制定人才培养方案，根据社会发展确立专业课程的实践教学计划。 2准确把握职业教育产教融合的基本内涵和要求 2.1产教融合的基本内涵 产教融合的基本内涵是产教一體、校企互动。实现职业院校教育教学过程与行业企业生产过程的深度对接，融教育教学、生产劳动、素质陶冶、技能提升、科技研发、经营管理和社会服务于一体。这种融合式发展模式，打破职业与教育、企业与学校、工作与学习之间的界线，使职业院校与行业企业形成“合作双赢”共同体，形成产、教、研良性互动的“双赢”局面，不仅促进高素质劳动者和技术技能人才培养，还将促进职业院校和企业共同开展技术研发并将成果转化为生产力，从而推动企业技术进步、产业转型升级和区域经济社会的发展。 2.2产教融合的基本要求 产教深度融合的基本要求是实现“五个对接”。一是专业设置与产业需求对接。健全专业随产业发展动态调整的机制，优化专业设置，重点提升区域产业发展急需的技术技能人才培养能力。二是课程内容与职业标准对接。建立产业技术进步驱动课程改革机制，推动教学内容改革。三是教学过程与生产过程对接。建立技术技能人才培养体系，打破传统学科体系的束缚。四是毕业证书与职业资格证书对接。完善职业资格证书与学历证书的“双证融通”制度，将职业资格标准和行业技术规范纳入课程体系，使职业院校合格毕业生在获得学历证书的同时取得相应职业资格证书。五是职业教育与终身学习对接。增强职业教育体系的开放性和多样性，使劳动者能够在职业发展的不同阶段通过多次选择、多种方式灵活接受职业教育和培训，满足学习者为职业发展而学习的多样化需求。 3积极创新促进职业教育产教融合的举措 3.1促进人才供给与企业需求相适应，主动调整专业布局 要解决人才供给与产业需求结构性矛盾，职业教育需紧密对接产业需求，按照“紧贴市场、紧贴产业、紧贴职业”的原则科学合理优化、设置专业，努力形成与区域产业分布相适应的专业布局。 3.2为企业参与职教开拓空间，主动调整办学机制 强化企业重要主体作用，支持引导企业多种方式参与学校专业规划、教材开发、教学设计、课程设置、实习实训，促进企业需求融入人才培养环节。学校与企业形成紧密合作关系，着力为企业深度参与职业教育开拓空间。 3.3发挥校企协同育人作用，主动改进人才培养模式 近年来，职业教育生源结构发生了深刻变化，职业学院的办学功能从单一的高中后学历职业教育拓宽到初中后、高中后以及成人职业教育等多方面。要使这些不同类型的学习者都能成功就业，必须发挥校企合作优势，创新针对不同需要、不同类型、不同专业的人才培养模式。为此，学校要加快探索初次职业教育、继续职业教育以及高端技术技能人才贯通培养、中高职衔接、军事职业教育、国际职业教育等多元化人才培养模式。切实利用好贯通培养、自主招生、士官人才培养、中高职衔接等政策，形成面向复合化生源结构的职业教育解决方案。 3.4深化人事制度改革，加强教师队伍建设 根据产教融合师资队伍建设的要求，学校应全面提升师资队伍的综合素质和整体水平。一是按照国内一流、国际先进的标准制定教师队伍建设战略规划，明确近期、中期、长期的队伍建设目标和重点任务，采取教师下企业实践、参加国内外培养等多种手段和方式，打造优秀教师队伍。二是加快引进和培养一批具有国际影响力、国内一流的领军人才、教学名师和学术带头人。与企业合作建立“大师工作室”“专家工作站”等师资培训基地，在“双师型”教师队伍建设上取得新突破。 参考文献 [1] 习近平.在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京：学习出版社，2017. [2] 国务院办公厅.关于深化产教融合的若干意见（国办发[2017]95号）[Z].2017-12-19. [3] 楚国清.在中共北京电子科技职业学院第二次党员代表大会上的报告[R].北京电子科技职业学院，2017. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。