| 标题 | 浅析在教学中的微课制作 |
| 范文 | 张永海 王亚琴 摘 要 在教学中应用微课视频授课可以激发学生学习兴趣和热情。可以在短时间内对重难点进行分析和讲解。不仅便于教师对内容进行调整，还是很好的课后资料，方便学生深入学习，本文笔者就如何在教学中使用微课进行探讨。 关键词 微课 微课制作 教学 中图分类号：G233文献标识码：A 1微课的相关知识 1.1微课的定义 微课，是指以微型教学视频为主要载体，教师针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的视频网络课程。 1.2微课的分类 按知识点内容的传授方式，可将微课分为解题型、答疑型、讲授型、实验型等;按微课的主要教育价值可以分为：“传道型”微课、“授业型”微课、“解惑型”微课等。 1.3使用微课的几个误区 以往我们对与微课有几点误解，如：微课就是课堂教学录像、微课作用不大，仅仅为了比赛、微课是“新瓶”装“旧酒”;微课导致知识碎片化、微课加重教师负担、微课没有技术含量、微课制作工具复杂。这些误解都深深影响了我们在日常教学中对于微课的有效使用。那么微课到底可以应用到教学的哪些环节中来呢？ 2微课使用 2.1微课在教学中的应用 微课可以在很多教学环节中使用，如课前复习、新课导入、重难点突破、巩固练习、延伸拓展、课后巩固等。 微课可以用于课前新课导入环节，激发学生兴趣，引起学生思考;也可以用在课堂中重难点的突破，高效突破重难点;亦可以用在巩固练习环节，针对某一个知识点，进行专项突破和巩固提升;也可以针对性地进行课外延伸学习拓展;所有这些微课视频，均可以作为很好的课后学习内容，可做复习、提升、拓展资料使用。 3微课制作 3.1微课教学的设计 微课教学设计包括以下几个环节： （1）选题设计：撰写教案确定教学目标，选择教学内容;（2）准备课件：准备教学素材与练习测试并制作课件;（3）教学实施与拍摄;（4）视频后期编辑;（5）教学反思。 其中，教学设计（特别是学习设计）是微课质量的重要因素！微视频制作是微课制作的关键。 如何做好微视频制作呢？ 3.2微视频分类 微课按照制作方式可分为：拍摄式微课、录屏式微课、动画型微课、混合式微课等。 拍摄式微课：通过外部摄像设备，对教师及讲解内容、操作演示、学习过程等真实情境摄制下来的教学视频。 錄屏式微课：通过录屏软件，录制教师对着电脑屏幕的讲解、分析、演示过程。（含声音和教师头像）。 或者通过交互电子白板、一体机等数字媒体的录制功能，同步录制课堂的教学过程。 动画型微课：运用图像、动画或视频制作软件（如Flash、PPT、绘声绘影、Movie Maker、GIFAnimator等），通过微课脚本设计、技术合成后输出的教学视频短片。 混合式微课：应用上述提及的多种方式，制作、编辑、合成的教学视频。 3.3微课准备和录制 微课制作基本遵循以下环节： （1）选择要讲的知识点，尽量选择热门的考点、难点;（内容可以是课前导入也可以是课中重难点，还可以是课后拓展延伸，但必须要明确）; （2）将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点;（每个知识点预测时间在5—15分钟）; （3）填写微课设计表格; （4）做PPT;（不多于10张）; （5）准备好摄像头和麦克风; （6）熟悉软件操作; （7）开始录制（可以自己录制，也可以找同伴协助录制）。 3.4微课视频制作时注意事项 （1）关于拍摄装备：要随时保持摄像头清洁;拍摄时远离强光刺激;尽量不背光;确保光线充足，可以适当打光，也可以使用带灯光的摄像头;拍摄过程中务必要调整摄像头距离，确保至少能看到整个头部。 （2）关于教师讲解：讲解时，教师适当看镜头，与摄像头（即收看微课的学生）要有眼神交流（心中有学生）;教师要用鼠标或手写板的拖、点等配合解说，可以适当使用画笔功能。 （3）微课视频：一般视频时长不超过10分钟，画质要清晰、图像要稳定、声音要清楚（无杂音）、声音与画面同步;必须对视频素材进行后期加工。（时长、音效、字幕、标题、画中画、变焦效果等）。 以上就是笔者关于微课在教学中制作的一些见解。 参考文献 [1] 戴士弘.职教院校整体教改[M].北京：清华大学出版社，2012：131. [2] 李毓梅.浅析微课在课堂教学中的应用[J].中小企业管理与科技，2015（05）. [3] 袁俊，刘艳红，唐振华.高层次导游人才培养模式研究——以深圳大学旅游文化系为例[J].当代经济，2012（15）：96-98. [4] 罗文标.涉外导游培养模式探讨[J].现代交际，2010（04）：130-131. [5] 赵国峰，赵晓春.浅析微课在课堂教学中的应用[J].甘肃教育，2018（13）. |
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