| 标题 | 体育活动在婴幼儿早期教育中的重要性 |
| 范文 | 刘明 摘 要 本文通过文献资料法、分析法、调查法等研究方法，针对体育活动在学龄前婴幼儿的早期教育中的价值进行研究，本文以美吉姆早教中心欢动课为例，对婴幼儿的体能发育、社交发育、情感发育、认知发育等方面进行阐述，以此探讨体育活动在婴幼儿早期教育中的重要性。 关键词 体育活动 婴幼儿 早期教育 中图分类号：G613.7文献标识码：A 1研究背景 意大利的幼儿教育家玛利亚·蒙台梭利（Maria Montessori）认为：“人出生后头3年的发展，在其程度和重要性上，超过人整个一生中的任何阶段……如果从生命的变化，生活的适应和对外界的征服以及所取得的成就来看，人的功能在0-3岁这一阶段实际上比3岁以后直到死亡的各个阶段的总和还要大，从这点上来讲，我们可以把这3年看作人的一生。儿童是人生的另一极。”我国著名的儿童教育家陈鹤琴也提出，“幼稚期（自生至7岁）是人生最重要的一个时期，什么习惯、言语、技能、思想、态度、情绪都要在此时期打一个基础，若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易形成了。……幼稚教育从三岁半开始已经太晚了，不重视幼稚教育，是国家最大的损失。” “儿童”一词在联合国《儿童权利公约》中指的是“18岁以下的任何人，除非对其适用之法律规定成年年龄低于18岁。”并认为每一位儿童既是一个独立的个人，又是家庭和社会的一份子。儿童享有一个人的全部权利。儿童阶段，粗放一点可分为学龄前（0岁-6岁）、小学（6岁-12岁）和中学（12岁-18岁）三个年龄段;细分可分为：婴儿（0岁-1岁）、幼童（1岁-3岁）、小童（4岁-6岁），中童（7岁-12岁）、大童（13岁-18岁）;从性别上分为男孩和女孩。 儿童，《现代汉语词典》第五版给出的定义是：较幼小的未成年人（年纪比“少年”小）。其中“少年”指“人十岁左右到十五六岁的阶段。”联合国《儿童权利公约》中的规定是0-18岁，中国的《未成年人保护法》等法律的规定是0-18岁，医学界以0-14岁的儿童为儿科的研究对象，中国的儿童组织少先队的队员年龄在14岁以下，而共青团员的入团年龄为14岁以上。 2研究对象 随着社会经济的发展，以及人们终身教育观念的确立，很多家长被“不要让孩子输在起跑线上”、“三岁看大”等观念影响，越来越多的家庭接纳并且让孩子参与到婴幼儿早教课的学习中来。 经过对郑州市场上一些早教机构--如Gymboree Play&Music金宝贝早教中心、红黄蓝亲子园、冯特母婴早教中心、My Gym美吉姆早教等的了解，选取My Gym美吉姆早教中心针对婴幼儿开展的欢动课中的教学活动为对象，对其中的体育教学活动进行分析。 2.1美吉姆早教机构概况 My Gym美吉姆早教，于1983年由威廉·凯普林和雅科夫、苏西·谢尔曼夫妇在美国加利福尼亚州洛杉矶市共同努力合作創立。利用其在儿童早期教育、运动机能学、体育、舞蹈以及提出领域的专业经验，研发出了一套完整的符合孩子天性的教学设备和课程体系。具有35年儿童早期教育领域经验。2009年进入中国，现在全国有300家美吉姆中心。 美吉姆是在世界范围内声誉良好的一个品牌，针对孩子的天性开发出来的课程体系和教学设备，帮助孩子培养良好的能力，强健体魄，建立良好的心理素质。因其先进的教学设备、训练有素的师资队伍、合理的师生配比、曾多次获奖的课程等等，都为其品牌赢得中国市场奠定了良好的基础。 2.2实地调查 美吉姆早教中心，课程分为父母参与课程（初生-3岁半）和独立参与课程（3岁半-6岁），（本文只针对父母参与课程（初生-3岁半）进行分析。）管理制度相当严格，可以进入教室陪伴宝宝上课的人只有父母双方或者其他一名家属，其他人不得进入教室，以免影响正常的上课进度。在教室里边，大家围坐在红圆圈周围，不同的学阶，上课的宝宝年龄不同，身边是自己的爸爸妈妈，但由于种种原因，大多数是妈妈在陪伴孩子。根据宝宝的年龄及各项发育指标的情况分为学阶一、学阶二、学阶三…… 学阶一是月龄在7个月之前的宝宝，这阶段主要的体能训练是俯趴练习，主要锻炼宝宝的头颈部以及躯干的力量，为宝宝将来的爬行做好积极的准备。另外每周有不同的技巧训练，可以帮助宝宝在体能上得到更快更多的进步。 学阶二是月龄7-13个月的宝宝参与的课程，这个阶段宝宝的行动能力增强，手和上肢都更加有力量，这个阶段主要锻炼宝宝的爬行运动。在这个阶段，课程设置上也在帮助宝宝达到此学阶的各项体能发育指标，如独立翻身、拉起战力和爬行。每周更换的平衡、大动作技能、肢体灵活性以及力量等的组合训练，也极大的帮助宝宝拓宽了体能发育的范围。 学阶三是月龄14-22个月的宝宝参与的课程，这个阶段主要通过一些教学设备促进宝宝从爬到攀爬，从蹒跚学步到奔跑的发育过程，另外也教授小朋友基本的翻滚技巧及灵活训练，增强小朋友肢体的力量及对身体的认知。 学阶四是23个月-2岁半的小朋友参与的课程，这个阶段通过进行不同形式的平衡木训练及各种稳定性训练，进一步增强小朋友的平衡技巧。随着手眼协调能力的提高，在亲子练习的环节，精细动作也能得到更多的锻炼。另外增加了基础伸展训练和垫上运动训练，来增强小朋友的运动感和肢体灵活度。 学阶五是2.5-3.5岁的小朋友，教授小朋友体能技巧，学习基本体操技能及初级运动技巧，增强小朋友的平衡性、身体感知及协调性。 另外，在每节欢动课中都会通过准备环节、秋千、滑梯等各种运动器械环节来对宝宝的身体各部分机能进行锻炼。荡秋千不仅能锻炼人的身体平衡性，对人的骨骼肌也有节律的收缩与放松，有利于人的肌肉健康，对活络骨骼也很有益处。另一方面，荡秋千对人的心理也很有益处，能不断克服人的紧张心理和恐惧情绪，增强人的心理承受能力和自我控制能力。滑滑梯促进宝宝的触觉发育，使宝宝对“速度”又有一个最初的感受，借着加速度和骤减速度等提供前庭系统的刺激，使孩子的神经通路顺畅，同时也锻炼了宝宝的协调能力，增强身体控制力。课堂中的单杠、吊环等运动对宝宝的上臂力量进行锻炼。宝宝的肢体力量、核心稳定性及平衡性、全身的协调性都得到极大的锻炼，体能方面也得到了锻炼。课堂中还会借助简单教具搭建大冒险环节，激发宝宝的探索欲，通过自己的努力探索未知，在锻炼的同时刺激大脑的发育。 3研究意义 3.1体育活动有助于婴幼儿体能的发展 婴幼儿早期教育是人生教育的启蒙。这个阶段也是心理、情感、意志、情感、认知等形成的初级阶段，这种与婴幼儿的兴趣、性格等特征相适应的体育活动，能有效的提高婴幼儿的体能锻炼、体力发展，同时也能有效的提高婴幼儿平衡感、中枢神经系统的调节能力，加强代谢能力，对婴幼儿身体的全面健康发展产生积极的影响。 3.2体育活动有助于婴幼儿情感情绪的发展 在参与体育活动的过程中，可以自由表达自己的想法，体验成功和失败，学会争取和分享，不同的体育活动会给婴幼儿带来不同的感官刺激，使婴幼儿能够较好的调节和控制情绪、情感，逐步形成开朗的性格。 3.3体育活动有助于婴幼儿认知的发育 在活动的过程中不断的对婴幼儿的大脑产生刺激，促进想象力、思维能力、表现力的发展，使他们的观察力、记忆力、创造力、判断力等都得到了锻炼。同时，活动的形式使婴幼儿对规则意识和道德规范意识有了初步的认知。 3.4體育活动有助于婴幼儿社交能力的培养 在参与体育活动的过程中，婴幼儿通过与父母、老师、小朋友以及其他参与者的协调配合中，社交能力得到了培养。 4小结 0-3岁是人生最初的一个阶段，此时婴幼儿的身体、智力、性格等方面都处于一个迅速发展的时期，在其程度和重要性上，超过人整个一生中的任何阶段，这一阶段的学习对人生的发展都起着基础作用，因此体育活动在婴幼儿教育的过程中起着举足轻重的作用。 参考文献 [1] 杨晓玲.我国0-3岁婴幼儿早期教育体系问题探索[J].商业经济，2017（06）：40-41. [2] 赵艳霞.感觉统合训练在早期教育中的应用[J].课程教育研究，2017（52）：127-128. [3] 陈盼盼，牛健壮.体育活动在学前儿童教育中的价值研究[J].体育世界（学术），2016（07）：88+96. [4] 王晓庆.早期体育教育对幼儿基本运动能力发展的实验研究[J].体育前沿，2015（16）：5-7. [5] 张慧.重视早教工作，促进婴幼儿发展[J].课程教育研究，2015（02）：17-18. |
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