| 标题 | 以就业为导向的技师学院计算机教学课堂实践研究 |
| 范文 | 马晓宇 摘 要 计算机教学不仅仅是技师学院的公共技术课程，也是学习其他信息技术的重要基础，在当前信息化高速发展的背景之下，社会对人才的需求也在不断的上升，因此，技师学院应当以就业为导向，不断提高计算机教学的课堂效率。本文就技师学院学生的学习特点进行分析，并提出相应的教学对策。 关键词 就业导向 技师学院 计算机教学课堂 中图分类号：G424文献标识码：A 随着计算机技术的进步发展，各行各业对人才的综合素质要求也在不断的提高，除了强调就业人员对所有学习专业领域的知识应当有深入的了解之外，还应当掌握熟练的计算机技术，在工作的过程当中，能夠有效地解决所面临的问题。因此，为了使得学生在毕业之后获得较好的发展，作为技师学院也应当注重计算机技能的培养。 1技师学院学生特点 想要提高技师学院计算机课堂教学效率，就应当结合学生的特点进行教学创新。首先，技师学院学生的年龄一般比较小，大多都处于青春期。在这一阶段的孩子，对于一些新事物的好奇心比较强，也能够较快地接受新知识，另一方面，在这一阶段的学生思想极为不稳定，在学习方面还没有形成固定的思维模式，很容易受到外界不良因素的影响。其次，技师学院的学生与其他学校的学生相比还是具有较差的基础，在课堂学习的过程当中很难集中自身的注意力，因此他们对学习的积极性也较差，尤其是在应试教育的环境之下，长期以来学习成绩得不到提升，学习态度得不到老师的认可，会对学习失去兴趣，甚至会排斥学习。最后，技师学院的学生平时都十分活泼好动，他们也具有较强的记忆力，他们对于知识记忆是相对较强的，然而，对于一些抽象性的知识会比较难理解。除此以外，很多学生认为在技师学校学习只是为了掌握一技之长，在毕业之后能够找到一份好工作，往往忽视了对于文化知识的学习。 2以就业为导向的技师学院计算机教学课堂对策 2.1深入浅出的授课 在技师学院进行计算机教学的过程当中，随着教学的深入，内容的难度也会随之加大，如何在内容难度加大的前提之下，保证学生的学习兴趣和热情值得我们商讨。在教学的过程当中，发现学生兴趣下降时，教师应当及时对教学方法进行调整，只有吸引了学生的学习注意力，才能够使得学生在学习的过程当中逐渐适应教学难度的加大。在教学的过程当中，教师应当遵守深入浅出这一原则，通过运用一些趣味化的教学手段，比如小组竞赛、游戏活动等充分的吸引学生学习过程中的注意力，让学生在实践的过程当中理解理论知识。例如，教师可以在计算机系统基本组成的时候，对教学内容进行设计，这样能够使得学生进一步了解计算机的功能以及相关作用，教师可以将计算机的中央处理器比作人类的心脏，因为中央处理器能够影响计算机的整体速度，将计算机输出设备比做桥梁。通过将计算机组成部分进行比喻，引导学生将学习内容与生活实际两者相联系，让学生更加深入的了解这些组成部分各自的特点，将抽象化的计算机继续转变为具体化的生活实际，这样也能够方便学生进行记忆和理解。 2.2创新教学方法 计算机这门学科具有较强的实践性，因此传统填鸭式的教学方法已经不适合当前的教学需求，在教学的过程当中，我们不能够仅仅一味地向学生进行知识的传授，而是应当注重学生是否能够消化所学的这些知识。在教学的过程当中，教师可以适当地引入一些新鲜的教学方法，并注重学生在学习过程当中的主体性，通过引导学生真正的参与到课堂活动当中，从而提升学生的实际操作能力以及问题解决能力，让学生通过自身的经验来丰富自己的计算机知识，掌握一些基本的计算机技能。例如教师在教学如何进行文档格式设计的时候可以向学生展示现场招聘的图片，图片的生动性能够吸引学生的学习注意力，这时候教师可以在向学生展示一个文档，文档内容是有一个工作人员的简历，简历在没有经过修饰的前提之下，随手被人丢进垃圾桶，这时候教师可以根据这一场景设置问题，引导学生根据自身的条件设置一份适合自己的简历，在学习任务明确之后，教学学生一些基本的技能方法，在教师具有创新性的引导之下，学生才能够掌握一些技能的操作。 2.3培养实践能力 在技师学院计算机教学的过程当中，最主要的是培养学生们的能力，使得学生最终成为技能型的人才，因此我们在教学时应当注重提高学生的实践技能，在保证教学质量的同时不断地提高学生的操作能力。教师可以为学生创设一些有效的教学活动，让学生在实践的过程当中获得一定的学习体验，在讲课的过程当中，也可以对所讲的知识进行规划，课堂一定要留有一定的时间让学生进行自主思考、自由讨论，确保给学生充足的时间和空间对自身的学习计划进行调整和探索。例如在进行表格教学时，为了提高学生的学习兴趣，可以将操作环节设置成闯关模式，在闯关的过程当中，学生能够更容易地掌握表格界面，之后教师可以设定固定的时间让学生进行闯关。在这一环节的学生可以小组为单位进行合作，在游戏的过程当中也掌握了很多操作技能。 3结束语 综上所述，在新时代背景之下，我们应当了解各行各业对人才的新要求，以就业为导向对计算机教学进行创新，适当的调整技师学院的教学目标，在丰富学生课堂知识的同时也要加强学生实践能力的锻炼。 参考文献 [1] 杨姗.技师学院计算机应用基础教学存在的问题和解决方案探究[J].电脑知识与技术，2019，15（08）：84-85. [2] 樊坤宇.新时期技师学院计算机硬件教学存在的问题与对策探析[J].农机使用与维修，2019（02）：55. [3] 任敏.以就业为导向的职业学院计算机教学策略[J].科技资讯，2017，15（18）：170+172. [4] 郝颖，许悦.中职《计算机应用基础》课程教学实践研究——以铁岭技师学院为例[J].电脑知识与技术，2016，12（01）：138-139+142. [5] 高德军.以就业为导向的技师学院计算机教学课堂实践分析[J].才智，2015（33）：53. |
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