黄迅
 “教育要学生带走的不仅是书包里的东西,还有超越书本知识的人的素养.” 一、问题提出 3.根据点到直线的距离、垂线段最短,找到最小值的位置. 4.计算. 笔者梳理了最近几年各省市的中考试题,发现部分省市对胡不归模型的考查基本都结合抛物线的图像与性质、特殊角(30°,45°,60°)的三角函数,巧妙地将数学中的代数与几何联系起来. 四、问题反思 数学教学主要是培养学生用数学的眼光看待问题、用数学的思想去思考问题.如何在数学教学中提升学生的數学核心素养: 1.回归教材,加强对书本上基础概念、基础技能的理解. 2.重视基本解题方法、解题技巧的归纳与总结. 3.回归数学本质. |