| 标题 | 高校大学生暑期“三下乡”社会实践创新的探索与实践 |
| 范文 | 程希 摘 要 大學生暑期“三下乡”社会实践作为高校实践育人的重要载体，在高校的人才培养、社会服务、科学研究方面承担着重要的角色和内容。河南科技大学动物科技学院多年来扎实开展大学生暑期“三下乡”社会实践工作，形成了一套卓有成效的特色工作模式。 关键词 高校 大学生 暑期“三下乡”社会实践 中图分类号：G645 ??????????????????????????????????文献标识码：A ???DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.07.002 Exploration?and?Practice?of?Social?Practice?Innovation?of?"Bringing?Scientific?and?Literacy?Knowledge?and?Offering?Medical?Service?to?Rural?Areas"?for?College?Students?in?Summer?Vacation ——Take?College?of?Animal?Science?&?Technology，?Henan?University?of Science?and?Technology?as?an?example CHENG?Xi （College?of?Animal?Science?&?Technology，?Henan?University?of?Science?and?Technology，?Luoyang，?Henan?471000） Abstract As?an?important?carrier?of?practical?education?in?Colleges?and?universities，?college?students'?summer?social?practice?of?"bringing?scientific?and?literacy?knowledge?and?offering?medical?service?to?rural?areas"?plays?an?important?role?and?content?in?personnel?training，?social?service?and?scientific?research?in?colleges?and?universities.?Over?the?years，?the?College?of?Animal?Science?&?Technology?of?Henan?University?of?Science?and?Technology?has?carried?out?the?social?practice?of?"bringing?scientific?and?literacy?knowledge?and?offering?medical?service?to?rural?areas"?for?college?students?in?summer?vacation，?and?formed?a?set?of?fruitful?and?characteristic?work?mode. Keywords college;?college?students;?the?social?practice?of?"bringing?scientific?and?literacy?knowledge?and?offering?medical?service?to?rural?areas"?in?summer?vacation 1?工作成效显著——“四好一无” 1.1?组织领导好 我院领导高度重视暑期“三下乡”社会实践工作，亲切关怀，大力支持，亲身参与。近年来逐渐形成了院党委—院团委—学生会—指导老师—各团队负责人的综合管理体系，以及活动筹备（确定主题、思路、内容、实施方案）——典型宣传（PPT展、图片展、研讨会、交流会、优秀团队和个人展示等）——全体动员（动员会）——项目考察（指导老师、项目负责人与实践地联系、踩点）——评审答辩——团队立项——技能培训——安全教育等一整套完整的暑期实践准备流程，为实践活动的开展奠定了有力的组织保障。 1.2?活动开展好 我院暑期“三下乡”社会实践活动以一带一路、科研创新、科技支农、美丽中国、精准扶贫为重点，每年组建近10支国家级、校级、院级多层次团队，涉及团中央一带一路专项行动、全国农科学子助力乡村振兴战略专项、校级扶贫专项、科技支农、国情社情观察、探访传统文化、美丽中国环保调研等多个方面，并注重志愿服务与实地调研相结合、短期实践与长期合作相结合，依托社会实践和建立实践基地，充分发挥学院专业特色，在继承传统实践活动的基础上，突出特色和创新，指导学生深入实践地点，锻炼学生能力的同时也取得了良好的社会效应。 1.3?工作保障好 我院制定《暑期“三下乡”社会实践指导手册》用于指导各团队的实践活动，团队指导老师也亲赴实践地与队员共同参与，相关企业、社会组织和政府单位也大力支持，从而保证暑期社会实践活动的顺利实施。 1.4?活动成效好 近年来，我院暑期社会实践在活动范围、形式、受益人群、实践成果等方面都取得了显著的成效。活动范围逐年地扩大，参与人数明显上升，实践队伍形成了由党员、学生干部、积极分子为主体的团队结构;从实效上看，近年暑期实践的创新成果明显增多，团队完成的项目成果的数量和质量都有明显提高，每年可完成调研论文及报告10余篇;服务群众超过1.5万人次，服务村庄10余个，举办知识宣传、讲座等30多场;完成有效调研问卷近千份;发放养殖技术等书籍、资料千余份。同时，我院在宣传上形成了新旧媒体交叉宣传、纸质媒体和网络媒体互相补充的宣传体系。在自媒体平台方面大力拓展以学院微博、微信、QQ平台为中心，各团队微博、QQ为分站点的综合宣传网络。每年的暑期社会实践活动也受到社会媒体的广泛关注，实践团队每年被省市级报纸、电视台报道10余次，被国家级省级网站报道500余篇，被青春三下乡等官方新媒体平台报道百余次。每年均有团队获得国家级省级优秀团队奖。 1.5?没有安全责任事故 我院每年均组织召开暑期社会实践专项培训会和安全教育会，要求各团队在实践过程中务必将安全问题放在首位。学院和每一位队员签订了《暑期社会实践安全责任书》，并为其购买人身保险，切实保障实践队员安全。多年来未发生任何安全事故。 2?工作模式创新——“12345”模式 1个宗旨——以服务学生成长成才为宗旨：社会实践作为高校育人的重要手段，是学生走向社会，了解国情，关注民生的重要渠道，我院始终将“在实践中熏陶思想感情、充实精神生活、提高专业技能，增长知识才干”做为核心指导思想，通过实践活动切实引导学生全面发展，为他们的成长成才服务，因此每个实践项目的立项都是以此为宗旨展开的。 2种方式——项目化运作，矩阵式管理：我院暑期实践团队的酝酿、组建和运行采用项目化管理模式，在确定了当年暑期实践的主题和重点方向后，由学院公开组织项目申报，项目方案通过学院和指导老师的初步审核后，由项目负责人在院内公开招募选拔具有一定的技能且符合项目要求的成员，在团队组建后参加全院组织的项目评审会，通过评审的项目即可立项，在随后的筹备和实施阶段所有工作都是以项目为单位开展，项目负责人全权负责。 在项目管理上，分为纵向和横向两个层面。在纵向上建立起院党委——院团委——学生会——指导老师——各团队负责人的综合工作体系，各层级分工明确，指导有效跟进，同时在学生会层面由不同的部门专门管理各团队的新媒体宣传、网络报道、视频摄像、调研报告等专项工作。在横向上由项目负责人对实践活动的全程进行全面组织和管理，同时团队中每个成员各自负责具体的分工，并同时接受院团委、学生会对应部门的指导和监督。 3项机制——多方联动，资源整合，过程反馈：社会实践活动离不开当地政府、单位、企业及社会各界组织的大力支持。在实践活动开展的过程中，实践队员们逐渐学会了主动争取多方支持，整合资源，形成合力，有力的促进了实践活动的顺利开展。同时，我院对各实践团队的工作实行过程监控机制，严格做好过程监督和成果汇报，保证实践团队能够把握好工作进程，活动落到实处，取得实效。 4个结合——社会实践与专业特色相结合，与创新创业相结合，与地方发展要求相结合，与分散实践相结合：我院多年来，一直致力于发挥支农兴农的责任和使命，深度挖掘专业特色，将专业知识技能传播至基层养殖户和企业，为他们带去实际效益，因此，每年我们组建多支科技支农团队深入基层进行帮扶，并得到了当地的欢迎和好评。近年，我院还加大了暑期实践与创新创业相结合的力度，积极鼓励结合科研课题、创新创业竞赛开展形式多样的社会实践活动。学院的有效引导激发了各团队的热情与灵感，产生了多支以专业特色为基础的调研服务队伍。这些队伍通过问卷调查、走访调研、企业参观、采集数据、实验室分析、提供解决方案、撰写论文等各个环节，以专业特色为切入点，对社会畜牧业生产和发展等问题进行了分析研究，为当地提供了科技支持，同时也扩展了相关课题研究的深度和广度，取得了丰硕的科研成果。同时，暑期实践除了学院组织的集体形式，还有许多同学结合自己的专业方向和未来计划，开展了形式多样、内容丰富的个人暑期社會实践活动，很好的补充了暑期社会实践活动体系。 5化建設——基地化、专业化、制度化、项目化、品牌化：多年来，我院不断的探索社会实践的新思路、新途径，不断努力推行社会实践的基地化、专业化、制度化、项目化、品牌化建设。 基地化建设，我院结合专业实习、科研实际、志愿服务等工作建立了一批具有特色的暑期社会实践基地，且每年都增建新的基地，与其签订协议并举行挂牌仪式。这些基地不仅为学生社会实践提供了广泛的场所，更为他们进行深入的科研和专业实习提供了方便。 专业化建设，我们针对不同的社会实践项目，有针对性的加强学生的专业知识和技能的培训，着力打造专业化的社会实践队伍，持续增强我院学生自身的素质能力及服务基层的质量和水平。 制度化建设，我院针对暑期社会实践制定了下发了《暑期社会实践指导手册》，对暑期社会实践的全程工作进行了制度化的规定，并建立了详细的奖惩措施，为实践活动的开展奠定了基础。 项目化建设，我院的暑期社会实践以项目化运行，先进行项目申报、评审，随后面向全院本科生、研究生及其他学院征集成员参与项目。院团委对实践项目进行考评督导，并对优秀项目予以扶持。 品牌化建设，我院坚持将社会实践活动中的一些涉及面广、影响大、坚持时间长的活动项目予以命名，打造出一批暑期社会实践活动精品。例如，我院的国家级一带一路调研团已经连续开展四年，成效显著，已逐渐成为了我院的特色品牌。 多年来，河南科技大学动物科技学院的实践队员们怀揣着解民生之多艰的使命感，踏遍千山万水，走进千家万户，饱览社会千姿百态，服务基层农业生产。始终秉承着心怀国家，心系社稷，学农爱农为农服务的优良传统，走进社区、村庄、企业，用不同的方式，为每一份土地带去文化与科技，带去关爱与希望，并在实践的历练中收获成长，用实际行动谱写出一篇篇华美的乐章。 参考文献 [1] 王玉，王雪.大学生暑期社会实践问题分析与思考[J].高等农业教育，2013（10）. [2] 范晓莲，唐焕韶.开展大学生研究性学习与暑期社会实践相结合的探索和实践[J].教育与职业，2009（21）. [3] 王左丹.大学生暑期社会实践长效机制构建探析[J].思想教育研究，2014（3）. [4] 云龙，汪元平，田侃.构建高校暑期社会实践新模式的探索[J].内蒙古师范大学学报，2011.24（1）. [5] 李志兵.社会实践促进大学生就业能力提高的研究[J].教育与职业，2015（10）. |
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