| 标题 | “互联网+”背景下高校创新创业人才的培养策略 |
| 范文 | 侯春玲 摘 要 在这个信息技术时代背景下，人们依靠“互联网+”模式让传统行业焕然新生，新兴行业蓬勃发展。“互联网+”模式给很多人带来了创新创业的机遇，也点燃了在校大学生创业的热情，研究“互联网+”背景下高校对创新创业人才的培养策略对我国经济发展有重大意义。目前，高校对“互联网+”背景下学生的创新创业培养模式还在摸索阶段，尚不成熟。本文就“互联网+”背景下高校创新创业人才的培养策略进行探究分析。 关键词 “互联网+” 高校 创新创业人才 中图分类号：G642 ??????????????????????????????????文献标识码：A ???DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.07.076 Cultivation?Strategy?of?Innovative?and?Entrepreneurial?Talents?in Colleges?and?Universities?under?the?Background?of?"Internet?+" HOU?Chunling （Shangqiu?University，?Shangqiu，?Henan?476000） Abstract Under?the?background?of?this?information?technology?era，?people?rely?on?the?"Internet?+"?mode?to?make?the?traditional?industries?rejuvenate?and?the?emerging?industries?to?flourish.?The?"Internet?+"?mode?has?brought?many?opportunities?for?innovation?and?entrepreneurship?for?many?people，?and?has?also?ignited?the?enthusiasm?of?college?students?in?entrepreneurship.?It?is?of?great?significance?for?China's?economic?development?to?study?the?training?strategies?of?innovative?and?entrepreneurial?talents?in?universities?under?the?background?of?"Internet?+".?At?present，?colleges?and?universities?are?still?exploring?the?stage?of?innovation?and?entrepreneurship?under?the?background?of?"Internet?+".?This?article?explores?and?analyzes?the?training?strategies?of?innovative?and?entrepreneurial?talents?in?universities?under?the?background?of?"Internet?+". Keywords "Internet?+";?college;?innovative?and?entrepreneurial?talents “互聯网+”模式是互联网发展的新突破，在此背景下，经济形态不断演变，让很多传统行业再次有新的活力，并且衍生出很多新兴行业。很多在校大学生都抱有毕业进行创业的想法，但是高校对于“互联网+”时代背景下的创新创业人才培养还存在困难。高校管理者应该尽快制定顺应时代发展的培养策略，让在校学生能够成功的在“互联网+”背景下找到适合自身发展的创新创业之路。 1?“互联网+”对大学生创新创业的影響 在2015年，国家出台了关于高等学校学生创新创业的相关文件，同时，在各个地方也陆续出台了帮助大学生创业的相关规定。国家对大学生自主创业非常重视，当下“互联网+”给大学生提供了更多创业选择，高校应积极引导学生抓住新形势下的大好机会，累积经验和知识，提高创业能力。 1.1?“互联网+”拓宽学生创新创业道路 “互联网+”让经济发展形势更加多样化，许多传统行业依附互联网的发展而再次被得到重视，新兴行业也是不断崛起，这对大学生创业提供了很多选择。大家都知道，创业需要有大笔资金，来招贤纳士和购买设备。但是对于还未走入社会的大学生来说，要准备足够的资金是很困难的，不过，在“互联网+”发展的大环境下，给想准备创新创业的大学生提供了便利。现在，很多投资项目的启动资金不高，而且在网上就可以操作，不需要店面，大学生空闲时间较多，可以从众多小项目中挑选一个，试着经营，积累经验。 1.2?“互联网+”提高学生创新创业动力 有创业想法的大学生挺多的，但是因为资金少、项目选择难、政策不清晰等原因最后都放弃了。现在，互联网时代背景下可以提供很多网上创业项目，需要的资金少，风险小。信息技术的发展影响到世界的各个角落，大学生在网上可以拓展视野，搜集新颖潮流的项目，利用丰富的网络资源查询资料，就能够找到适合自己创业的方向。而且，国家为支持大学生创业还出台了很多政策文件来保驾护航，在学校还有创业导师帮助指导。总之，“互联网+”背景下有效提高了学生创新创业的动力，让学生可以大胆去尝试。 2?“互联网+”背景下高校创新创业人才培养的现状 2.1?创新创业相关教育课程内容过时 创新是每个时代每个阶段都要努力的目标，只有不断创新才不会被时代淘汰。大学生作为国家未来的栋梁，更要保持对创新的不懈努力。然而在很多高校的创新创业课堂上却依然沿用传统教学方式，授课形式单一，安排以理论课为主。高校创新创业还存在创新创业教育理论与实践方向不一致，与专业结合度低，与企业合作率低，与社会发展需求不契合。教师在课堂上主要是讲授教材知识，很少与学生沟通交流，没有引导学生独立思考问题，对于创新创业没有自己的见解，学到的知识水平很有限。另外，教材内容更新缓慢，比较落后，没有顺应社会的发展，不能指引学生要理论结合实际，所以对于很多理论知识学生都是一知半解的。 2.2?高校创新创业的教学资源受限 在高校里，对于创新创业的教育不是短时间内就能取得良好成效的，需要理论结合实际，学生得有与社会接触的经历。在教学资源方面，首先是教师的教学水平有限。大学里面讲授创新创业课程的老师大都没有真正的创新创业经历，上课的时候只能讲解创新创业的理论知识，关于实践经验没有办法给学生详细讲述。另外，学校是社会经济中独特的存在，不同于社会其他商业形式，在获取经济市场的信息时，无法对市场环境的局势做出准确判断。所以，在进行教学时，市场信息的准确度无法保证，创新创业的分析结果可能与当下真实的情况有所不同，经济信息滞后会限制大学生对创新创业方向的准确判断。 2.3?大学生的主动创新创业意识淡薄 现在很多高校的学生对毕业的规划还不清晰，对于是否选择创新创业还需要有人指明道路，不然很多学生都无从下手。所以，在创新创业课堂上总体学习效率低下，学生上课不专心，对这门课程也不重视，考试合格就行。究其原因，很多大学生认为自己不具备创业能力，因为创新创业是需要综合能力很强的人才能胜任的。在创新创业的道路上，既需要很强的专业技能和广泛的信息来源渠道，还要具备管理能力、策划能力、组织能力等。而这些创新创业必备能力很多学生都没有，而且高校往往注重的是专业知识教育，忽略了这些教材之外的能力培养，导致很多学生对创新创业有心无力。 2.4?高校学生创新创业教育制度不完善 创新创业教育需要围绕完善的教育制度开展，把创新创业当做教育制度的核心内容，联合各方资源，组成包含政策保障、法律保障、资金保障等完善的创新创业教育制度。然而，现实条件下很多高校的相关制度很不完善，政策环境无法提供保障，支持创新创业的积极性不高。法律方面还不健全，能够提供保障的范围和力度均有限，意义不大。资金保障尚不到位，只能满足极少人部分的需求。 3?“互联网+”背景下高校创新创业人才的培养策略 在互联网时代下高校在创新创业人才培养方面的现状问题令人担忧，只有尽快采取应对策略，才能培养出符合“互联网+”背景下社会需要的综合型高素质创新创业人才。 3.1?提高课堂教学质量 大学生获取创新创业的知识技能还是大多来自课堂，所以必须提高课堂的教学质量。摒弃传统的教学模式，课堂以学生为主体，注重培养学生的创新创业思想，多与学生交流沟通，了解他们对创新创业问题的看法，对学生提出的问题要及时进行反馈。另外，创新创业需要很多学科知识作为理论支撑，所以教师应该培养学生在不同学科上都有对创新创业的思考，让他们明白各个学科之间存在的联系，将每个学科的知识进行结合，融入对创新创业的学习当中。如果创新创业的教材老旧，跟不上时代发展的话，教师要想办法弥补，可以多搜集相关优质教学资源，让学生拓展视野，把所学知识和真实的创新创业案例结合起来，更有助于学生理解学习。另外，创新创业的道路依靠一个人会很艰难，这也是学生对是否创业的顾虑所在。所以，教师也要注重团队意识的教育，鼓励学生可以寻找志同道合的朋友，加强合作，这样可以增强更多想尝试创新创业的学生的信心。 3.2?优化高校创新创业的教学资源 目前，许多高校在创新创业教育方面的教学资源有所欠缺，不能满足“互联网+”背景下对学生的全面素质教育，要想改善这种情况，应从两个方面进行。一是提高教师队伍的专业素质，高校管理者应该充分利用社会各方资源来组建一个能满足创新创业课程高效开展的师资队伍。加强师资队伍建设具体措施有可以定期邀请一些行业的专业人士或学者来开展讲座，让不同行业的讲师讲述自己创新创业的过程，以及在创新创业当中对问题的处理方式。通过这样的培训提高教师的专业素质，才能在课堂上更好的教导学生对创新创业的见解。二是要提升高校对市场信息变化的预测能力，因为学校是特殊的经济体系，与其它商业经济体系合作并不频繁，提升高校预测市场变化的能力对创新创业人才的培养十分有利。高校可以投资建设自己的创新创业实验基地，利用“互联网+”模式加强与企事业、科研单位的合作，精准把握市场动态。高质量的教学资源有助于高校对创新创业人才的培养。 3.3?注重学生创新创业意识培养 要想培养学生的创新创业意识，首先要创新教育。一是课堂是上老师要经常给学生灌输创新创业思想，讲明“互联网+”时代背景下有哪些好的机遇，国家和学校出台的相关便利政策，法律上会提供的支持等，来解除学生的后顾之忧。二是要营造一个创新创业氛围浓厚的环境，让大学生在其中受到启发，激发学生创新创业的热情。比如，加大宣传成功自主创新创业的真实案例，邀请成功企业家走进学校与学生面对面交流，分享成功经验，鼓励大学生在互联网大环境下敢于挑战自己，坚定创新创业的信念就有机会成功。另外，学校可以经常举办大学生关于创新创业的比赛，让他们在其中锻炼自己的管理能力、组织能力、策划能力等一些创新创业者需要具备的技能，还可以锻炼他们理论与实践相结合，做到活学活用。 3.4?完善高校创新创业人才的培养制度 因为大学生尚未踏足社会，对创新创业还存在很多疑问和担忧。因此，高校要有一套健全的创新创业人才培养制度来分担大学生的后顾之忧，让大学生抓住“互联网+”背景下的众多机会，完成创新创业的梦想。首先，对学校来说可以建立一个专业的创新创业管理部门，开展创新创业咨询和资源合理分配工作，让在校学生不出校门就可以获取一些市场动态。其次，加强政府关于鼓励学生创新创业而出台的政策和法律文件的宣传力度，让大学生知道政府部门也在协助他们进行创新创业，便利政策可以提供很大帮助，减少了创新创业道路上的限制，而且还有专门的法律文件来作保障，大大减低了创新创业的风险。最后，学校要提供专项创新創业资金帮扶，通过对学生的创新创业项目的评估，来设置相应的帮扶资金，让大学生创新创业开始阶段的资金问题得到解决。 综上所述，“互联网+”背景下的创新创业机遇很多，高校要重视对创新创业人才的培养工作，抓住契机，培养学生成为在创新创业方面综合能力强的新时代青年。 参考文献 [1] 谭璐.“互联网+”背景下高校创新创业人才的培养[J].教育与职业，2016（17）：1004-3985. [2] 孔宪东.“互联网+”背景下的大学生创新创业教育人才培养模式初探[J].大众文艺，2016（19）：1007-5828. [3] 黎文，敖文娟.“互联网+”背景下高校创新型人才培养的思考[J].西昌学院学报，2017（03）：1673-1883. |
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