《BIM技术在应用型本科工程造价专业教学中的探索》-教育论文，科学教育论文-论文范文参考-科学狗论文网

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标题

BIM技术在应用型本科工程造价专业教学中的探索

范文

韩璐

摘要本文在BIM技术大力发展的背景下，探讨应用型本科工程造价专业的教学模式，构建以新开设课程与融入现有课程为基础，并辅助开展讲座的BIM课程教学体系，为相关院校开展BIM课程的教学提供一些参考。

关键词 BIM 工程造价应用型本科教学

中图分类号：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文献标识码：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.01.055

Exploration of BIM Technology in the Teaching of Engineering

Cost Major of Applied Undergraduate Colleges

HAN Lu

（Zhixing College of Hubei University， Wuhan， Hubei 430011）

Abstract Under the background of the vigorous development of BIM Technology， this paper discusses the teaching mode of application-oriented undergraduate engineering cost specialty， constructs a BIM course teaching system based on the new courses and integration into the existing courses， and assists in conducting lectures， so as to provide some references for the teaching of BIM courses in relevant colleges and universities.

Keywords BIM; Engineering Cost; Application-oriented Institutes; teaching

0 引言

技术的进步和互联网的发展，为建设项目协作和仿真带来了新的技术——BIM（Building Information Modeling 建筑信息模型），它不仅为建筑业数据化工作提供了基础，也将极大改善建设项目的安全、质量以及效率问题。近几年BIM技术得到国家的高度重视以及大力推广，教育界与产业界也在快速推进和落地中。

本文以工程造价专业为例，探索如何将BIM技术从行业实践转向课堂教学，使学生在相关课程学习中具有BIM全局思想;探讨在BIM技术几乎涉及工程项目管理的全寿命周期，工程项目管理内容庞大，知识点众多的情况下，学生如何基于 BIM 技术掌握造价分析、工程技术以及工期管理等问题。并以此为出发点，提出BIM技术教学的工程造价专业课程体系设计，使学生具备BIM思维，为以后工作奠定基础。

1 BIM课程体系的教学目标

结合工程邻域发展要求和相关院校经验，工程造价专业人才应重点掌握造价技术，并辅以BIM操作技术，使学生毕业后具备工程造价文件编制和全过程造价管理的能力。那么通过BIM课程体系的学习，应达到以下目标：

（1）通过BIM基础课程的学习，对BIM内涵、基本概念及理论有基本认识，了解工程领域未来发展趋势以及BIM技术在行业未来的发展。

（2）掌握BIM建模软件操作，如Revit、斯维尔三维建模操作，深入理解建筑与其构件如何工作，精确的三维建模是后续BIM应用的基础，掌握三维建模是应用型BIM人才核心内容之一。

（3）掌握BIM信息模型应用。基于3D模型的应用，在图纸的可视化的基础上，建立协同模型中的参数数据;基于4D模型的应用，减少变更及缩短工期，完成施工现场规划相关任务;基于5D模型的应用，掌握预算跟踪和成本分析相关工作。[1]

（4）通过BIM课程设计或实训作业，组建BIM团队，布置团队任务，使理解BIM技术中协同作业的复杂性，并提升学生协同工作能力，以提高学生综合竞争力。

2 BIM课程教学体系构建

在课程体系教学目标确定的基础上进行教学体系的设计。通过调查发现，许多应用型高校的工程造价专业已经开设了BIM课程，但在一些高校BIM仅被视为一种应用软件，进行软件的相关教学。然而，BIM不仅是三维建模软件，还是一个集成过程。BIM本质上是一套数据，可以涉及从设计、施工、项目管理、装修到拆除的整个建筑生命周期的所有相关信息，三维模型只是解释此信息的多种可能方式之一。[2]在课程体系设计时，要关注BIM技术的教学理论和实践两张皮的问题。

2.1 BIM课程体系设计

目前在国内外的实践中，可通过四种方式的不同组合将BIM知识教授给工程造价专业的学生：（1）引入BIM选修课或组织讲座;（2）新设BIM技术重点课程;（3）调整现有课程将BIM包括在内;（4）将BIM融入现有的课程中。[3]结合本校應用型本科教学的实际情况，本文采用以新开设课程与融入现有课程为基础，并辅助开展讲座的BIM课程教学体系，兼顾理论与实践，循序渐进的贯穿于工程造价专业的四年教学。具体课程体系设计见表1。

在BIM的课程讲授中，应该明确BIM技术不仅仅是几个软件的学习，更应着重培养学生的团队协作和沟通的能力。BIM课程体系教学，采用课堂教学与学生实训相结合的形式，形成以项目为基础的组织结构形式，在课程中融入项目实例。项目内容层层递进、由易到难。教学方法逐渐从讲授辅以练习，转换为以学生为主的实训。探索建立BIM工程应用案例，通过一模多用的方式，使整个工程案例成为一个包含着工程寿命周期多种信息参数的数据库。一方面，可缩减学生多次建模所占用的时间;另一方面，让学生理解BIM技术集成的特性。从而，切实提升学生模型的应用能力。毕业时，将毕业设计与BIM相结合，鼓励学生开展BIM相关的毕业设计，使学生充分利用所学的专业知识，理论联系实际，完成基于BIM的模型创建、优化和应用，并自行完成工程量清单、施工图预算或招投标文件的编制，实现互联网+时代的教育目标。[4]

2.2 课程体系教学方法

BIM 课程教学体系，主要采用启发式教学，促使学生主动学习，积极思考，培养思考和分析的能力。 BIM 课程的教学方法涉及如下几方面：（1）多媒体教学法，采用PPT、BIM三维模型、图片、视频等多媒体手段辅助教学，以使学生对工程项目有更影响的认识;（2）案例教学法，通过讲解实际工程项目，提高了课程的融入度，后期学生独立完成项目，进一步加深对工程知识的理解;（3）小组教学法，将全班学生分为若干小组，每组4-6个人，互助学习，协作完成任务，培养团队协作精神。[5]同时，可以不定期的邀请专家和工程师开展讲座，使学生深入认识到BIM在工程中的重要性、实际应用和前沿发展。

2.3 “互联网+”课程辅助教学

充分发挥网络教学资源的作用，结合网络平台，教师可以根据教学进度及时上传多媒体课件。一方面，将教学向课下延伸，提高学生自学的时间，并敦促学生课前预习，从而使学生更好的参与到课堂讨论式教学;另一方面，布置各种形式的练习题，帮助学生加深理解、巩固知识。教师可以利用移动端，随时掌握学生吸收知识的情况，充分利用在线测试、问卷调查的手段，改善课堂氛围，通过线上线下教学模式的结合，使得“被动教学、主动思考、实践探索”三部分相互平衡，从而达到预期的教学效果。[6]

2.4 参加比赛促进教学

依托技能竞赛，全面提升工程造价专业学生技能。鼓励学生积极参加BIM技能竞赛，比如全国高等院校“斯维尔杯”建筑信息模型应用技能大赛，全国高等院校工程造价技能及创新竞赛以及全国BIM毕业设计大赛等重大赛事。以比赛为契机，激发学生的创新思维，锻炼实践能力和团队合作能力，在校内营造良好学习氛围;以比赛为平台，开拓教师视野，开展BIM师资培训，在提升自身技能的基础上，提高教学水平，全面开展“互联网+BIM”教学。[7]

3 結语

BIM给高校工程类专业带来了新的机遇和挑战，对于“BIM +造价”复合型人才的培养，各项教学改革仍在不断探索。虽然目前对BIM的教学，还存在体系不健全、实验室设备不完善和师资力量有待提高等问题。但可以认识到BIM实用性和操作性的特点，符合应用型本科的教学理念。随着BIM技术更广泛的应用，市场上对掌握和灵活运用BIM技术的人才需求也会越来越大。因此，在工程造价专业核心能力培养中考虑BIM技术是未来高校工程造价专业发展的必经之路。

课题：湖北大学知行学院教改课题《基于BIM技术在工程管理类专业人才培养方案研究》（JY201808）研究成果

参考文献

[1] 王宇辉.BIM课程在应用型本科工程管理专业的教学探索[J].学周刊，2019.12：17-18.

[2] Ali Abbas. Integration of BIM in construction management education[J].Procedia Engineering，2016.4：151 -157.

[3] Ing.arch.. BIM – The Process Of Modern Civil Engineering[J].Procedia - Social and Behavioral Sciences，2014.5：763 -767.

[4] 王昭庆.高校工程管理类专业BIM技术人才培养模式探索[J].教育教学论坛，2019.13：190-193.

[5] 蒋荣.基于BIM技术的工程造价专业课程改革[J].科教文汇（中旬刊），2018.11：71-72.

[6] 刘芳，赵杰.BIM课程在工程管理专业教学中的整体性嵌入设计[J].工程经济，2017.27（7）：73-76.

[7] 王学通，刘景矿，王东，等.“互联网+”背景下工程造价人才培养模式创新[J].项目管理技术，2018.16（11）：40-45.

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