| 标题 | 浅析互联网+背景下如何提升材料学专业教师的信息化能力 |
| 范文 | 宋述鹏 卢志红 周和荣 甘章华 摘 要 随着科技的发展和社会的进步，高等院校迎来了“互联网+”时代的全面到来，这对高等教育的改革产生了诸多方面影响。尤其是先进的互联网教学理念和教学手段，其新颖的展现方式对传统的以教师课堂讲授为主体、教材为核心的教学模式形成了挑战。 关键词 互联网+ 材料学专业 信息化能力 1互联网+背景下教师信息化能力提高的现实背景 国务院总理李克强在第十三届全国人民代表大会的政府工作报告指出，发展更加公平更有质量的教育，发展“互联网+教育”，促进优质资源共享。这就对高等院校的站在教学第一线的专业教师提出了更高的要求，但是目前来看，高校教师存在年龄层次的问题，各专业教师对互联网的认知也不尽相同，目前如何解决现有的这些问题，如何提高材料学专业教师信息化能力是现阶段迫切研讨的重要课题。本文结合应用型本科院校的教师信息化水平现实情况及本校材料学专业教师的实际情况，以具体的教学改革进行有针对性的探讨。一方面，以培养学生自主学习的能力为前提，探讨本专业教师信息化能力提高的重要意义;另一方面，以培养学生的创新能力为目标，探讨本专业教师信息化能力提高的实用技巧和策略，从而达到提高学生综合学习能力的目的，这对激发学生探索材料科学领域的兴趣，提高材料学专业本科生培养质量具有十分重要的意义。 2互联网+背景下教师信息化能力提高的现实意义 随着国家对互谅网+教育的重视，教育部提出：发展“互联网+教育”，促进优质资源共享。2018年11月，国家首个获批的“互联网+教育”示范区在宁夏回族自治区正式启动，该项目力争在五年内实现在教育资源共享、创新素养教育、等方面的引领示范，形成可推广的“互联网+教育”模式。互联网+教育受到广泛关注的同时，高校专业教师信息化技术向着全面智能方向发展，而且未来大学生们将拥有越来越先进的通讯终端设备，例如智能可穿戴设备，这些都将激发信息化交流的更多需求。可见，在互联网背景下提高专业教师的信息化能力现实意义重大，而且使用信息化技术对学生在自主学习方面能产生积极作用。第一，教师信息化能力提高能有效激励教师的教学积极性，同时提高学生课堂参与度，从而提高学生自主学习能力。第二，教师信息化能力提高能促进教师和学生的相互协作提高学习效率。第三，能提高专业教师的运用互联网技术的能力，以及分析和解决互联网教学问題的能力。 3如何在实践过程中提升教师的信息化能力 首先，专业教师可以通过互联网技能的培训来提升信息化能力。在对互联网的运用有了清晰明确的认识后，专业教师需要学会利用先进的技术手段，进一步提高自身的教学能力。互联网信息实用技术具有多样性的特点，专业教师应该能轻松熟练地转换任意文档的格式，能够熟悉应用网络二维码，掌握门户网站的在线互助和资源共享技术，并且可以利用各种APP进行数据的收集与分析，熟悉且能实际操作远程同步资源连接共享。以材料工程课程为例，专业教师可以在公共服务平台之间实现材料工程课程资源和PPT应用数据共享，可以通过在线的网络学习空间开展教学活动，材料工程教师小组可以进行网络备课或者是讲授课程内容设计与网络测试试题开发。针对材料工程的学生，可以进行在线作业与平时测验，在线答疑与网上指导，也可以同时进行教学效果网络评价与反思。 其次，可以通过参加信息化教学大赛来提升教师的能力。通过信息化教学比赛的锻炼，不仅增强了专业教师的信息化教学意识，而且提高了其信息化教学基础设备使用能力。以本学院信息化讲课比赛为例，比赛考察专业教师如何推进在线互动、虚拟建模、工科数据在线分析等现代技术在教学中的应用，很多青年教师通过比赛提高了信息化教学资源制作能力和软件应用能力，同时教学团队也提高了信息化教学设计与组织能力。 4如何完善材料学专业教师网络开放课程的建设内容 首先，要综合利用材料学专业数字化教学资源。这些资源主要包括国家级材料学专业教学资源库、国家教育资源材料学专业公共服务平台、国家级材料学专业精品视频公开课以及在线开放课程。材料学专业教师根据教学大纲的要求，完成教育信息化纲要，提出教育信息化目标任务。其次，利用各种信息化教学工具来处理和整合材料学专业数字化教学资源，这包括信息检索工具例如百度学术搜索，教学资源制作软件（如PHOTOSHOP图片处理），社交软件（QQ、WECHAT），交互式多媒体教学设备，数据分析工具例如SPSS，科学分析软件例如MATLAB等。材料学专业教师可以根据工科课程特色来营造网络教学与学习空间，建设适合网络传播和教学活动的高质量在线课程，甚至是教学效果好的在线开放课程。 5如何加强专业教师教育系统网络安全意识 在互联网教育教学活动中必须引入多种信息化软件来实现师生交流，当教师和学生以个人身份登录时，网络安全问题就出现了。因此，专业教师必须要有网络安全意识，课程资料相关信息在内网上交流，也要注意网络内部安全隐患，要防止有目的的网络攻击，防止电子设备中数据丢失或感染病毒，也要防止个人信息泄露。专业教师在网络受到威胁时，应该有保护账户安全的经验，及时地处理应急事件。因此，在网络安全教育方面，需要对专业教师进行能力提升和培训，这不仅能提高教师对网络信息安全的认识，也增强了自觉执行信息安全法律法规的自觉性。为了统筹和协调教育信息化工作的顺利进行，可以成立信息安全教育小组，定期组织互联网信息安全自检。教师的网络安全实践能力的不断提高，才能保障在安全的网络环境中采用信息化教学手段引导学生进行自主学习。 |
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