| 标题 | 以创新创业能力培养为导向的会计类专业实践教学改革 |
| 范文 | 陈高兴 莫敏强 摘 要 创新创业教育作为应用型人才培养和深化教育改革的重要途径，其重要性日益凸显。当前，很多高校已将创新创业教育融入到专业教育体系，以此培养具有创新意识和创业精神的高素质人才。高校会计类专业以创新创业能力培养为导向深化实践教学改革，需要加强实践教学管理，完善实践教学体系，以赛促教，教赛融合。通过将创新创业教育融入到会计类专业教育中，为财会行业和区域经济社会发展提供“高素质、强能力”的人才支撑。 关键词 能力培养 实践教学 0前言 改革开放以来，我国经济建设取得了举世瞩目的成就，一跃成为全球第二大经济体，2018年GDP超過90万亿元，大小企业如雨后春笋般蓬勃发展。随着经济的增长和企业的发展壮大，会计从业人员不断增加，据统计，我国在职会计人员高达2000万，活跃在我国经济社会的各个角落、多个领域。由此可见，会计专业是名副其实的“小学科，大舞台;小专业，大作为”专业。 随着会计信息化、国际化和管理的转型升级，会计人才需求的呈现出了结构性矛盾，面临着两个极端的发展：一是高素质会计人才供不应求、日益缺乏;二是普通会计人员供给过剩。如何扭转两极恶性发展，培养适应企业、社会和区域经济发展的高素质的会计人才？创新创业教育是以培养或提高受教育者的综合素养为主要目标的教育体系，注重培养受教育者的创业精神、创新思维、创新创业综合能力，具有较强的创造性、创新性和实践性。因此，以创新创业能力培养为导向，深化会计类专业实践教学改革，通过加强实践教学管理，完善实践教学体系，以赛促教、赛教融合，将创新创业教育的优良“基因”移植到会计实践教学中，以此提高会计专业学生的专业技能、创新能力和综合素质，为服务社会经济发展输送“高素质，强能力”的会计人才。 1加强实践教学管理，完善实践教学体系 当前，民办高校的会计类专业实践教学以单一性、普适性理论讲授和简单操作为主，脱离实际岗位，甚至与经济发展脱节，严重落后于行业的发展。实践教学环节（包括实验实训指导书、教学方法、课程设置、教学内容等）的建设，也存在缺乏系统的研究、科学合理的论证等问题，难以提高学生的实操能力和专业技能。因此，完善实践教学体系，要加强实践教学的管理。首先要在实践过程中始终坚持学生为主体，教师为主导，鼓励学生大胆创新、敢于创新、勇于创新，提高学生参加项目的积极性和在项目中的参与度;其次，将会计专业授课、课堂讨论、实训项目、课程论文、毕业实习等实践过程各环节有机结合起来，提高学生的知识运用能力、信息获取能力、动手能力和实操技能等，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。再者，在会计专业实践教学中充分利用仿真模拟实验实训室等实训平台，增加ERP沙盘模拟经营实训环节和实践学时比例，增强学生对会计专业知识的系统性和整体性的应用及掌握。在ERP沙盘模拟经营中，鼓励学生自行完成分组和模拟角色扮演，扮演企业经营过程中组织生产、鉴证、审计、出纳、结算等角色，加深学生对会计专业知识在实际企业经营管理中应用的了解，认识到会计专业的重要性和作用。最后，加强学生实习管理，鼓励学生深入到实践基地、实习单位等，接触企业经营管理的实际工作，通过完成实习周记、实习报告或实习总结，记录实际工作工程中遇到的问题，跟同学、老师和同事进行交流、讨论，以此提高分析和解决问题的能力。 2以赛促教，赛教融合，培养创新创业型会计人才 会计专业某些技能大赛的工作场景、角色分配和操作过程与实际工作过程十分接近，因此，举办和组织学生参加校内外技能大赛对提高学生的实操能力及创新创业能力具有积极的促进作用。首先，要鼓励学生参加专业性较强、影响力较大的学科专业技能竞赛。增设以竞赛为导向的开放性实验实训课程，以项目为驱动加强对学生技能的培训，将任务要求、项目内容、注意事项、技术标准等事项融入课程内容，增强实训课程的针对性、操作性和实用性。其次，以项目为载体，明确分组、分工、角色和项目任务。将全班按兴趣、特长和实际需求进行分组分角色，要求每个小组成员完成各自分配的任务，通过协力合作，相互配合，搜集的信息和已有知识，制定并完成竞赛项目。完成项目后，各小组见进行自评互评、交流讨论，检查项目完成情况，指出不足之处并加以注意和改正。再者，会计专业实践内容应该以财会工作任务为导向提高操作技能和讲授理论知识，结合岗位需求开设课程，以能力培养为主线，以竞赛项目和竞赛内容为导向，以实践统领、理论指导和强化技能为原则，多种教学方法并行，实现教学、实训和竞赛一体化，注重培养学生对会计专业知识的灵活应用。最后，明确实践教学目标，要充分考虑企业、岗位对会计人才基本能力的要求，同时也要考虑技能竞赛的特殊性，努力缩小岗位及竞赛对会计人才要求和学校实践教育培养目标的差异，将培养和提高创新创业能力落实到每一个具体的教学环节。 3结语 培养创新型会计人才显然已经成为我国会计类专业教育工作的主要任务和迫切需求，同时，培养具有创新能力和创业精神的会计人才，也是新时代会计类专业培养高素质会计人才的主要内涵。因此，通过加强实践教学管理，完善实践教学体系，以竞赛为载体，以创新创业能力培养为导向对会计专业实践教学进行改革，旨在缩小学校人才培养目标和岗位实际需求的差距，提高会计专业学生的创新创业能力和实践操作能力，为输送适应区域经济发展和时代要求的高素质会计人才提供参考。 |
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