标题 | 初级阶段柬埔寨大学生汉语语音教学研究 |
范文 | 唐慎龙 崔婷 摘 要 随着“一带一路”战略的实施,海外汉语教学事业更加蓬勃发展,国别化的汉语教学已成为发展趋势。汉语与柬埔寨语差异较大,学生在汉语学习过程中出现了不同程度问题。鉴于此,文章结合笔者柬埔寨汉语教学的实践,采用语音测试和问卷调查相结合的方法,从多角度对柬埔寨初级阶段大学生的汉语语音偏误进行研究,并结合自己的教学实践,为柬埔寨大学生的汉语教学提出相关的教学策略,更好地服务“一带一路”的发展。 关键词 柬埔寨大学生 语音偏误 偏误成因 教学策略 中图分类号:H613文献标识码:A 1相关研究综述 在查阅资料过程中,有关柬埔寨学生汉语语音偏误研究的资料很少,例如,李艾(1990)对柬埔寨语的语系归属做了阐述。李艾(1994)、曾苗(2011)在对比汉柬两种语言语音系统的基础上,预测柬埔寨学生习得汉语语音时容易出现的偏误。曹艳婷(2013)基于教学经验分析了柬埔寨留学生习得汉语语音容易出现的偏误。马真真(2014)运用实验语音学的方法,总结了柬埔寨汉语学习者习得元音时产生的偏误及原因,得出相应的教学策略。陈玉宁(2016)通过对比汉柬语音系统预测学生语音学习的难点,并对预测的学习难点进行偏误分析。 2语音样本采集内容及过程 2.1语音测试材料的设计 笔者结合汉语语音教学实践中常遇到的问题,并根据现代汉语声韵配合规律,参考黄伯荣、廖旭东编写的《现代汉语》中的《普通话声韵配合表》设计了录音测试表。 2.2语音测试对象的选择 本次语音的测试对象为柬埔寨皇家研究院孔子学院的大学生。按照学习汉语时间的长短及HSK水平等级,将汉语学习0.5年至1年,整体水平在HSK1-2级定为初级阶段,选取36名学生为样本。 2.3语音样本的采集 录音测试:为了不受环境嘈杂影响以得到较精准的录音数据,笔者将学生带到相对安静的图书馆会议室用清华同方T&F-91录音笔进行录音。录音前,首先和学生说明测试的目的,将提前打印好的字表发给学生,指导学生朗读字表,避免学生因紧张而出现的录音偏差。 2.4语音样本的分析 首先用音频处理软件Adobe Audition 3.0对录音样本进行处理,然后用Praat语音分析软件中进行分析。 3数据统计及分析 初级阶段大学生习得汉语语音偏误率统计表(见表1)。 3.3声调方面 从表中的数据可以得出,初级阶段大學生汉语声调的偏误率为30%,偏误率由高到低依次为去声调-阴平调-阳平调-上声调。对于以无声调语言柬埔寨语为母语的学生来说是非常难的,声调具有区别意义的作用,汉语教师在汉语学习阶段的初期要重视声调的学习。 4针对偏误的教学策略 结合笔者的教学经验,在初级阶段的汉语课上,教师可以运用较直观的语音教学方法对语音进行讲解示范,采取有趣的课堂活动调动学生学习的积极性,降低学生语音学习的枯燥感,再与词汇相结合给学生做一些对比训练,学习词汇同时练习发音,培养学生的语感。在这一阶段,教师要注重给学生纠错,给学生增加大量的正确的语音输入。 (1)实物展示法。 实物展示法是运用实物来展示发音的一种方法,能将抽象化的发音方法通过实物展示出来,学生凭借直观感受理解并掌握某些音的发音方法。 (2)拼合操练法。 操练是语音教学的关键,教师可以设计一些针对这几组音的操练方法来帮助学生巩固发音。 教师可以将一个完整的音节拆分成声母和韵母两部分,教师读音节,学生以填空的形式写出音节的声母,锻炼学生的听辨能力。例如:填声母 (3)对比练习法。 对比法能让学生清晰地识别出每个音的发音差异,增强相似发音的发音敏感度。在学生直观地了解了如何发这些音后,再进行对比性的练习效果会更好。 例如鼻韵母对比练习: 另外,教师要多鼓励学生开口说话,耐心指导,排除学生声调学习的畏难心理,还要注意总结学生声调发音的难点,多加练习。 (5)教师要认识到自身素质的重要性,课下加强专业理论知识的学习,正确且负责任地对待汉语教学这件事,积极备课,精心设计教案及练习,切实运用多种教学方法进行语音教学,增加汉语教学的趣味性,利用现有多媒体教学设备,结合课堂教学主题,灵活安排教学内容,增加语音的正确输入。例如播放一些汉语音乐、电影、家庭喜剧片等。 5结语 由于该领域对柬埔寨一国的研究资料较缺乏,笔者所能借鉴的参考资料也很有限,加之笔者对柬埔寨语的了解还不够深入,在语音系统对比方面还存在一定的不足。录音数据的研究主要采用的是传统听音分析法,虽参照国际音标进行多次听辨,但也难免存在一些瑕疵。此外,由于笔者实际教学时间较短,没能深入了解教学的中的问题与难点,因此,提出的教学方法也较单薄。笔者期望以后的研究能够弥补这些方面的不足,从语言教学为“一带一路”战略的实施作出贡献。 作者简介:唐慎龙 (1990-),男,山东淄博人,山东科技职业学院基础部(思政部)助教,硕士,主要研究方向为对外汉语教学,大学语文教学;崔婷(1990-),女,山东淄博人,山东科技职业学院纺织服装系助教,硕士,主要研究方向为市场营销。 参考文献 [1] 李艾.关于柬埔寨语的语系归属问题[J].语言教学与研究,1990(01). [2] 李艾.汉柬语音对比与汉语语音教学[J].世界汉语教学,1994(02). [3] 曾苗.柬埔寨王国桔井省中山学校学生汉语习得情况及相关思考[D].武汉:华中师范大学,2011. [4] 曹艳婷.柬埔寨留学生汉语语音偏误分析[J].青年文学家,2013. [5] 马真真.初级阶段柬埔寨学习者汉语元音习得研究[D].南宁:广西大学,2014. [6] 陈玉宁. 柬埔寨大学生汉语单字声韵偏误分析及对策[D].北京:中国人民大学,2016. |
随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台,免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。