| 标题 | 幼儿园户外体育游戏的优化策略研究 |
| 范文 | 李蕾 摘要：户外体育游戏是新时期幼儿园健康领域课程实施过程中常见活动形式之一，与室内体育活动、早操等活动形式相比，孩子们更喜欢户外体育游戏。在安排幼儿在园一日活动、实施新《纲要》中所提出的健康领域教育任务时，我们都要把安排户外体育游戏活动放在重要位置来对待。为了提高幼儿园户外体育游戏活动的质量，本文提出了有效开展户外体育游戏的策略。 关键词：户外体育游戏;幼儿园;策略 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-49-334 户外体育游戏是孩子们最为喜欢的活动形式之一，也是幼儿园实施健康领域课程时最为重要的一种活动形式。但是无论是幼儿园还是家庭，对户外体育游戏的认识与运用都存在一定的不足。为了提高户外体育游戏活动的质量，使幼儿通过参与户外体育游戏活动真正感受到快乐，提高他们的运动能力，促进他们身体机能的发展，本文提出了一些具有可操作性的策略。 一、打造高质量的户外游戏环境，促进幼儿身心和谐健康发展 幼儿园在组织与开展户外体育游戏时应该重视环境的创设。有的幼儿园户外场地有限，在这一现状下我们应该想方设法优化户外环境，如扩大户外游戏场地，又如根据幼儿园实际科学划分活动区域，以充分发挥户外环境的教育价值。尤其值得注意的是，我们要确保幼儿在安全的情况下开展户外游戏活动，为此，幼儿园可以铺上塑胶地面。我们还要重新对幼儿园的作息时间及课程安排做出适当调整，让每个班级都有充分的户外游戏时间。此外，幼儿园还要有充足的户外自选体育游戏活动，鼓励教师自主安排户外游戏时间。幼儿园户外体育游戏活动的顺利开展与有效实施离不开良好活动氛围的影响，为此我们应该努力创设一个令人愉悦的户外游戏氛围，以期促进幼儿身心和谐健康发展。特别是幼儿时期情绪的调控能力差，如果幼儿情绪不好会直接影响他们参与户外游戏活动的积极性与主动性，更不利于他们创新发展。 由于幼儿个体之间存在一定的差异，因此，教师应该积极观察幼儿在游戏中的行为表现，并及时进行有效的指导。如有的孩子由于学不会某一项运动技能常常有放弃继续努力的行为表现，而有的孩子一旦在比赛中输给小伙伴就会特别生气，有的则会因为取得了一点点胜利就骄傲起来……针对上述种种现象，我们都应该采用恰当的教育方式方法，如讲述小故事让孩子们学会正确对待学习中的成功与失败。 二、加强家园协作，提高户外游戏活动有效性 幼儿园新《纲要》中明确提出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。因此在户外体育游戏活动中，我们也应该充分开发和利用家庭教育资源。为了提高家园协作的质量，我们应该尊重家庭，让他们感受到平等，从而在和谐的家园关系基础上，争取到家长在最大程度上的理解与支持，最后让家长能够积极主动地参与到户外体育游戏活动的组织与实施当中来。由于家长的充分参与，也有利于提高他们的教育能力，进而为创设良好的家庭户外游戏活动环境打下了良好的基础。所以，在组织与实施户外体育游戏时，我们要一直把指导家长参与到户外体育游戏当中来作为一項重要的任务来对待。因为实践证明家长的态度及参与程度对于有效开展户外体育游戏具有重要影响，同时也会影响幼儿参与户外游戏的积极性。为此，我们要有意识地组织幼儿家长开展与户外游戏活动有关的主题家长会，让幼儿家长了解户外体育游戏活动的价值及幼儿园开展户外体育游戏的条件、现状等，并主动听取幼儿家长的意见和建议，并和他们共同探讨解决问题的策略，达成开展户外体育游戏活动的共识。 由于我们特别重视家庭资源的开发和利用，重视家庭教育功能的发挥，因此在大量的家园协作中有效增强了家长对开展户外体育游戏活动的认识，增强了家长对自身作为教育主体的认识及明确了自身的任务，使他们更加主动地参与到户外体育游戏活动中来，特别是有些家长还经常和孩子一起搜集废旧材料并制作玩教具;有的幼儿家长还带孩子积极参加户外锻炼。 三、恰当选择户外游戏材料，探索创新游戏材料功能 在幼儿园开展户外体育游戏活动时，我们应该坚持因时因地制宜的原则选择和投放恰当的游戏材料与运动器材。如为了避免盲目投放游戏材料与运动器材，教师要根据户外活动的目标做出选择;又如明确材料与运动器材的特征，根据幼儿的习惯及兴趣选择与投放材料，像那些能够实现一物多玩的材料，加上其轻便、灵巧的特点，深受幼儿喜爱，同时还能满足他们多样的需求，那么我们就要重点投放这类材料。有些材料是绝大多数幼儿都非常喜欢的材料与运动器材，那么我们一定投放数量充足的材料，避免出现争抢现象。当然，我们还应该考虑材料的娱乐性，以便增强户外游戏活动的趣味性。在选择材料时，教师还要考虑到季节的影响，因为不同的季节活动量不同，如春天和夏天孩子们的活动量会小一些，而到了秋天和冬天，孩子们的活动量要加大，因此所使用的材料会有所不同。 为了提高户外体育游戏活动的质量，我们还要不断探索创新游戏材料及运动器材的新玩法，发挥其多种功能，以培养幼儿的创造力，提高他们在户外游戏活动中的参与度。如我们可以和孩子们一起研究游戏材料及运动器材的其中一种玩法，然后鼓励他们再发现这种材料及运动器材的新玩法，并分享给小伙伴，教师还要对有创新的幼儿及时进行表扬，让他们感受到成功的喜悦。如在玩塑料圈时，孩子们一开始喜欢滚着玩，后来有的孩子将其作为呼啦圈玩，而且除了在腰部转动以外，他们还尝试利用手腕、颈部、膝盖等身体部位，从而创新了塑料圈的玩法，在一物多玩中发展想象力，提高了探索的积极性与主动性。此外，在户外游戏活动中，我们这样的做法不但可以培养幼儿参与户外体育游戏活动的兴趣，还能达到锻炼身体的目的。在户外体育游戏活动中，我们不要限制幼儿使用购买的材料还是自制的教玩具材料，只要是孩子们感兴趣的材料就让他们自由选择。 户外体育游戏不但促进了幼儿身体机能的发展，还提高了他们的智力，并且为他们提供了大量的解决问题的机会，有效提高了他们多方面的能力。有效开展户外体育游戏，是培养幼儿创造力与想象力的重要途径。特别是在合作类的户外体育游戏中，孩子们相互交往、一起游戏，不但可以培养他们的分享品质，还可以使他们理解输赢的概念，同时增强了他们的规则意识、团队合作的意识，有效提高了他们的交往能力与合作能力，促进了他们社会性的发展。 参考文献 [1]朱云纤.幼儿园户外体育游戏的有效指导策略[J].山西教育（教学），2017（10）：60-61. [2]陈佳.幼儿园户外体育游戏指导工作的优化策略探析[J].知音励志，2017（03）：78. |
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