| 标题 | 用好部编道德与法治教材 加强学生思想品德教育 |
| 范文 | 张庆标 摘要：为贯彻落实党的十八届四中全会关于在中小学设立法治知识课程的要求，从2016年起，义务教育阶段的“品德与生活”“思想品德”等课程名称统一更改为“道德与法治”。课程名称的改变，课程教材的更换，并没有降低对学生的思想道德培养的目标要求。道德与法治课程依然是小学生思想品德培养的主阵地，必须依托最新的部编道德与法治教材，全面加强小学生思想品德的教育和培养。 关键词：部编道德与法治;加强;思想品德教育 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-49-188 引言 课堂始终是学生思想品德教育的主阵地和主渠道。部编《道德与法治》的使用，对学生思想品德的培养提出了更高的要求，也对教师教学提出了新的挑战，不仅需要教师全面更新教学观念，不断提高教学能力和教学素养，更需要教师改革课堂教学方式方法，做好新时代学生思想品德教育方式方法的学习者、研究者、实践者，用好部编教材，提高课堂效率。这篇文章就让我们来共同探讨如何依托部编道德与法治教材，进一步加强学生思想品德教育。 一、新教材对教师提出的新要求 部编道德与法治教材的使用，首先要求教师加强自身知识的完善与补充，当务之急是要加强对教材的学习研究，全面把握教材的整体特点，包括绘本表达、童语言说、人与自然共处、多文化视角、开放的课程设计理念等方面，深度挖掘教材中的思想品德教育素材，并以此为引子开展教学，在教学做到“用教材”而不是“教教材”。 学生的生活经验是良好品德形成的基础。教师必须通过多样化的教学活动丰富和提升学生的生活经验，用活动将课堂与生活链接，通过丰富多彩的教学活动，放开学生的手脚和头脑，加深他们对社会的认识，培养学生的良好思想品德，帮助学生健康成长。 部编教材一个重要特点就是其姿态是对话者。教师必须充分利用对话作这一新的教材观和新型的师生交往方式，用好教材中的省略号、问号和空白，因为省略号是儿童思维的空间，问号是引导儿童的思维方向，留白是让儿童表达，全面激发学生的学习兴趣，不断提高学生的学习积极性、主动性，让学生更好地参与到道德与法治学科的课堂学习，加快学生良好思想品德的形成。 三、新教材对课堂的策略改变 （一）心理指导 小学生是一个极易受他人影响的群体，教师用好教材内容对他们进行积极的心理引导，就会使他们朝向积极的方向发展。例如小学一年级的道德与法治课本中，很多都讲到了他们作为刚刚入学的小学生的校园生活，那么在这之中，教师一定要给学生描绘一个让他们能够憧憬的校园，只有这样，让他们拥用良好的心态的前提下，才能更好的开展课堂，比如有一单元讲到《校园生活真开心》，在这之中教师就可以让学生代入自我，让他们在我们的校园、校园里的号令、课间十分钟、上课了这些小节的学习中也发现现实中的美好，学习正确的做法，养成良好的行为习惯，更好的融入小学的集体生活。 （二）合作交流 在教学的众多方法中最必不可少的就是合作交流，不仅是在学习中，在以后的社会工作中和与他人的相处中合作都是必不可少的，一个小组的合作配合能够更好的提高课堂的效率，但是这样的小组的组建并不能自由的放任学生，在这之中，教师一定要积极观察每个学生所具有的特色，再进行分组，从而达到小组之间的和平快乐合作，例如在学习《同伴与交往》这个单元时，教师可以给学生们布置课下任务，例如第一节的我们的好朋友，那么在小组中就可以分别让他们对其中一个好朋友进行调查，然后在课堂上分享你眼中的好朋友是什么样的，可以夸赞你的好朋友具有怎样的别人没有的素质，你可以分享你与朋友之间的小故事，在这个题目中小组之间可以分配一个人负责问，一个人负责记录，一个人负责讲述，这样在课下的合作交流中就可以使得课上的课程变得更加的轻松和高效，也让学生懂得了如何更好的与人相处。 （三）积极引导 对于小学中高年级的学生的思想品德培养，他们可能更多的处于一个不愿意听从教师安排，拥有很多想要玩耍的心思的年龄段，在对他们的教学中有一些是很严肃的问题，例如《百年追梦?复兴中华》中就要求他们认识到我国的变化，我国的历史与辉煌。为了让课堂能变得更加高效，一定要在生活中对他们进行积极的引导，除了道德与法治这门课程，在所有的课程中都要对学生的爱国意识进行培养;还有一单元讲《我们一家人》，关于“家”的美好，家一直是小学生依赖的地方，有优秀的家风对学生的培养具有至关重要的作用，如果他们在自己的小家中就一直能够接受到非常好的道德教育，那么对他们来说，道德与法治这门课将变得非常的简单，那么教师对课程的教学自然而然的就会变得非常高效，所以，在这之中教师不仅要引导学生健康发展，也要加强与家长的沟通，让每一个小家都变得温馨与幸福，从而给学生一个心无旁骛的学习的机会，集中精力对每一节课堂就是使课堂变好的最好方式和对课堂最大的尊重。 总之，在这篇文章中，我们选择了教师和课堂两个角度，谈了关于怎样用好部编道德与法治教材，加强学生思想道德教育的一些粗浅认识。课堂的成功与否，直接关系到了小学生德育水平的高低，所以，每一位道德与法治学科教师都必须依托部编教材，加快新的道德与法治课堂教学的改革与探索，提高课堂教学效率，以自己所能支持的方式去完善每一个课堂，让每一个良好的道德品质都能体现在学生身上。 参考文献 [1]张一玲.用好道法教材，落實育人任务[J].中国校外教育，2020，（12）：98-99. [2徐姗姗.合理利用教学资源，打造有效道德与法治课堂[J].新课程导学2020，（3）：61. [3]王兵.学好用好部编《道德与法治》教材[J].中小学班主任，2019，（10）：20-21. |
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