| 标题 | 刚柔并济，为爱前行 |
| 范文 | 李玉兰 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-49-189 选择教师这个职业后才明白，我们真的是“园丁”：既要用规矩约束学生，及时修剪那些旁逸斜出的冗枝;又要用爱温暖、保护学生，为他们遮风挡雨。我觉得，做一名老师，特别是班主任，应该刚柔并济，才能让学生既不不辜负大好年华，又能铭记老师和学校留给他们的种种美好。 李镇西老师说：教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责，因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。因为教育，不仅意味着提高人的道德水平和知识能力水平，同时意味着按文明社会与他人交往的准则规范人的行为，即通常所说的“养成教育”。 身边有些班主任特别仁慈，对学生就像对自己孩子一样好，可是学生却很不听话。为什么呢？因为老师爱得没有底线和原则，学生便会有恃无恐，肆无忌惮。因此班主任在做班级管理工作的时候，首先要做的就是制定规章制度，从卫生、学习以及纪律方面，都要有一套制度，并且严格执行。 卫生上，分包到人，奖惩分明。我今年带了两个班的语文，我发现有一个班，无论什么时候去总是特别的干净，而另一个班，讲桌上、地面上总是很脏。原来是比较干净的那个班级，班里每一个区域都分包到人，如果完成的好，年末就有资格参选“劳动之星”;若是完成的不好，马上会有相应的惩罚。有一次语文课，一个男生忘记了擦黑板，讲台也没扫，卫生委员马上罚了他两周，并通知了班主任。自此再去他们班上课，几乎每个角落都很干净。 另外一个班级就不一样了，虽然也细分了任务，可是没有奖惩制度。偶尔有一次不做，也没人管，慢慢地，认真做的也不认真了。久而久之就成为了一种习惯。我记得，元旦放假前去他们班上课，讲桌上面全部都是粉笔沫和花生皮，我有点不高兴，让他们收拾干净以后，才开始上课，当时耽误了差不多有十分钟。有一个好的环境，无论是老师上课或者是学生听课，心情真的会不同。 在学习上，班主任得做各科老师的强大后盾。任何一个科目的作业完不成，就要日清或者周清。我们的两个班主任，都做的很好。任课老师只需要把学生的名单报过来，班主任会看着他们周清，后来，有比较积极，家也离学校很近的学生自愿留下来，替老师帮助周清的同学。学生周五离家那个心情非常迫切，他们一分钟都不想多呆。慢慢地他们就会把任务按时完成，即便是质量不高，但是也比不写要强的多，班里的风气也会越来越好。 在纪律方面，要将学生叛逆的小火苗熄灭在萌芽状态。其实刚开始进入六年级的时候，每个班也就那么几个人不太听话，开始的一两个月，是感化他们最好的时机。他们挑不起头来，正能量占了上风，慢慢也就偃旗息鼓了。可是如果管不住他们，他们的队伍就会越来越庞大，甚至以小团体的形式和老师对抗。所以，入学的头几个月，班主任的任务是了解每一个学生，自己树立威信，也要帮助班委树立威信，先让学生敬，再谈让他们爱。 我自己总结为：只有对学生爱得起，才管得起，你的管理才会有效。无论是在学习中或是生活中，有时候仅仅只是老师一句关心的话，学生或许就会铭记几年，在他们心中，老师的肯定与鼓励是回味无穷的。特别是对于成绩不好的孩子，他们是最缺爱的。 以前挑选课代表，总是挑选班里的前几名，觉得成绩好的有威信，也认真。本学期，我们试着让班里的最后几名做课代表，想着试试看吧。结果这几个同学比成绩好的要负责的多，只要作业布置下来，一天催促三四遍，老师一忙忘记了，他们还记得，在老师对他们的肯定中，整个人都自信乐观起来了，成绩也有所提升。 还有一个女生，听说小学时候成绩并不是很突出。后来学校开运动会，她比较高，站姿也很直，就挑选她为班级举牌子，那天小姑娘特别自信，像一只美丽的白天鹅，运动会结束后班主任在群里夸了她，那阵子她的成就感都写在脸上，后来小姑娘的成绩一直进步，现在稳定在全班前十。 班主任还要用爱把孩子们凝聚起来，每周一次的班会，学校组织的各类集体活动，自己班级组织的聚会，都是绝佳的机会。尤其是班会，肯定每周的学生的努力，总结阶段性不足，明确以后努力的方向，让他们明白，老师时刻关注着他们，是一种关爱，更是一种提醒。培养学生的集体意识，学生的个人矛盾就少了，他们才有精力去學习。 孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。但是，要对一个正在做出不当行为的孩子进行鼓励却不是一件容易的事，况且许多成人不知道什么是鼓励 这节课是我们家要一直修炼的。被鼓励长大的孩子肯定会比较自信，不会老找别人的缺点。如果一个孩子父母给他的批评过多，不去鼓励，他对身边的人也会只挑毛病，很难看到别人好的地方，和别人合作起来，玩起来就会比较困难。如果能先找出孩子的闪光的地方，夸奖孩子，再指出行为上不当的地方，孩子会容易接受吧。 我认为如果运用好了鼓励，亲子关系就成功了大半。在解决任何问题前，相互尊重是前提。孩子的行为是孩子自己的，家长不能想当然的想着让孩子怎样怎样。我们不能让孩子变成见任何人都必须打招呼的礼貌孩子，也不能让孩子变成永远不动手的文明孩子我们就要牢记着眼于优点去鼓励孩子，将不良行为转向积极的方面：如果孩子打人，我们可以争取抱抱;如果孩子之间打闹不可开交，我们可以引导一起玩一个游戏。有时候下定义也很管用的，先告诉孩子“你是好孩子，”“你是有礼貌的孩子”会比一味的指责管用。爱人者，人恒爱之，让我们刚柔并济，为爱前行吧，愿每一位教育工作者都能桃李满天下。 |
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