| 标题 | 高中语文阅读教学的当前困境与改进对策探讨 |
| 范文 | 瞿娟 摘要：阅读教学是高中语文教学工作的重难点，是培养学生语文素质的关键。但是现阶段高中语文阅读教学中却存在一些问题导致高中语文阅读教学陷入了困境当中。为了提升学生的综合能力，高中语文教师一定要及时更新教育理念，突破高中语文阅读教学困境，提高学生的语文素养。本文从高中语文阅读教学的重要性着手，重点对高中语文阅读教学的当前困境以及改进对策进行了分析。 关键词：高中语文;阅读教学;困境与改进 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-49-198 引言 近几年，我国对语文教育的重视程度不断加大，各个学校也加强了语文教学力度。对于高中学生而言，阅读能力代表了一部分的语文能力，同时，阅读是开阔视野，积累素材的一条重要途径。高中语文教师一定要为学生发展做好充足准备，跟随新课程改革更新教学理念，突破高中语文阅读教学当前困境，达到提高学生语文能力的教学目的。 一、高中语文阅读教学的重要性 学生的语文能力主要包括阅读能力以及写作能力，所以说，要想提高学生的语文能力，就要从这两方面分别着手。在实际的学习生活中，好的阅读习惯以及阅读资源是培养学生阅读能力和写作能力的重要途径。在开展教学活动的过程中，高中语文教师可以发现，有很多学生认为阅读不是十分重要，对于阅读的学习仅仅停留在表面，导致在教学过程中学生语文能力没有明显提升。实际上，阅读学习对于高中学生而言极为重要。首先，阅读可以增加学生的知识储备，帮助学生积累写作素材，提升写作能力。其次，高中语文阅读教学可以培养学生语感，提高学生的表达能力。最后，阅读教学可以让学生将语文知识进行整合，全面提升学生的语文素养。 二、高中语文阅读教学的当前困境 随着新课程改革的不断推行，越来越多的语文教师意识到了语文阅读教学的重要性，但是，在当前高中语文阅读教学中，还是存在着一些态度和方法上的问题，给开展语文阅读教学活动带来了一定的影响。首先，由于传统教学理念影响较深，高中语文教师在教学过程中不注重学生学习能力的培养，教学内容比较枯燥，导致学生学习兴趣不强，课堂学习效率不高，不能做到有效学习。其次，高中语文教师在阅读教学过程中教学方式比较单一，学生无法感受阅读的魅力，体会不到作者情感，导致阅读教学效果不理想。最后，高中语文阅读教学离不开大量的阅读，但是由于高中学生课业过于繁重，且面临着升学的压力，可供学生课外阅读的时间越来越少，导致学生阅读量以及阅读时间都达不到要求，学生的阅读能力自然就得不到明显提升。要想突破高中语文阅读教学当前困境，就要将以上的问题全部解决，才能达到提高学生阅读能力的目的。 三、高中语文阅读教学的改进对策 （一）创新教学方法，培养学生的阅读兴趣 要想突破高中语文阅读教学的当前困境，高中语文教师就要先从自身教学方法着手，顺应新课程改革对教育理念进行更新，将教学活动都围绕着学生开展，根据学生学习能力以及学习兴趣定制阅读教学方案，创新阅读教学方法，将课堂氛围变得更加轻松。同时，对于高中阶段的学生来说，自主学习能力也是学生学习过程中必备的能力之一，所以说，高中语文教师一定要让学生占据课堂中的主导位置，引导学生主动进行阅读学习，教师在阅读教学活动中加以辅助，帮助学生更好的完成阅读学习。 兴趣是引导学生主动学习的重要因素，但是，现阶段高中学生对于阅读没有那么浓厚的兴趣，导致高中语文教师在开展阅读教学时会遇到一些阻碍，影响了阅读教学效果。所以说，高中语文教师在开展阅读教学活动之前要提前了解学生兴趣，在开展阅读教学时从学生兴趣出发，逐渐增加阅读教学难度，让学生在不知不觉中喜欢上阅读，激发学生的阅读兴趣。 （二）规划阅读内容，明确阅读教学目标 有目标才有动力，高中语文教师一定要明确阅读教学目标，规划阅读内容，将课内阅读与课外阅读相结合，增加学生阅读量。首先，在语文阅读教学过程中，教师在定制教学方案的同时要设定一些教学目标对教学效果进行检验。其次，高中语文教师还应为学生做好阅读规划，将课外阅读材料与课本内容相结合，充分利用学生的时间，有针对性的进行阅读教学，达到提高学生语文能力的教学目的。 （三）丰富阅读形式 对于高中学生而言，语文阅读教学不应该应用那些比较浅显的阅读材料了，高中语文教师一定要提高阅读材料广度以及深度，丰富阅读形式，注重学生阅读品味的培养。同时，在阅读教学过程中，适当的诗歌朗读可以培养学生的语感，对学生阅读能力的提升有着积极作用。在开展阅读活动的过程中，教师应该起到引导的作用，对阅读材料进行深度剖析，引导学生进行自主学习，提高学生的综合能力。 四、结束语 综上所述，对于高中学生而言，學生的阅读能力极为重要，所以说，高中语文阅读教学的重要性也不言而喻。但是在现阶段高中语文阅读教学过程中，还是存在一定的问题影响着语文阅读教学效果。在实际教学过程中，高中语文教师一定要创新教学方法，培养学生对于阅读的兴趣，并为学生规划阅读内容，丰富阅读教学形式，为提高学生综合素养打下坚实的基础。 参考文献 [1]廖珂.高中语文阅读教学的困境与改进对策[J].新课程（下），2019（12）：185. [2]沈佳玲.高中语文阅读教学的困境与改进对策[J].课程教育研究，2019（42）：87. |
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