| 标题 | 初中数学高效课堂教学探究 |
| 范文 | 罗海荣 摘要：教育事业的不断发展与进步，对教师的教学提出了更高的要求，不仅要教授学生基础的理论知识，还要培养学生的数学能力，全面实现学生的素质教育。因此，优化教学方式，提高课堂效率，成为了初中数学教师的主要教学任务，在此过程中，教师可以结合教学内容和教学目标，以及学生的学习需求，对学生进行因材施教，全面提高课堂的教学效率，实现学生的综合发展。那么，如何优化教学模式，才能有效提高初中数学的课堂效率呢？ 关键词：初中数学;高效课堂;教学方法中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-49-040 引言 唯有不断更新数学教学方法，初中数学教师才能适应课程改革的步伐，打造教学效率更高、教学质量更佳的数学课堂。对此，教师应转变自身教学理念，确立“以生为本”的教学理念，要认识到学生在数学课堂中的主体地位，尊重学生个体间差异，注重在教学中激发学生学习和探索数学的热情，调动学生围绕数学问题展开独立思考和动手实践的兴趣，从而切实构建初中数学高效课堂。 一、创设问题情境，提高课堂教学效率 实践证明，将情境创设教学法融入初中数学课堂有利于提高数学课堂的质量和效率。首先，在数学课堂上运用情境创设教学法能够快速地吸引学生们的眼球，在最大程度上集中学生们的注意力，在无形中引导学生往全方位发展，使学生不仅能够构建科学合理的数学知识体系，还可以逐渐明确自身的思路，形成良好的学习习惯，从而极大地提高数学教师的教学效率。比如，在讲到“线段比”的相关知识时，数学教师可以创设问题情境。在开展教学前，数学教师可以首先创设与线段比相关知识的问题，然后再慢慢引入教学内容，使学生不仅能够在有限的时间内快速地进入学习状态，还可能使他们在脑海中构建出线段相关的知识。教师可以问：地图上的比例尺和线段代表什么？为什么要这样标注？通过问题的创设，极大地调动了学生的学习积极性，使学生带着问题来参与数学课堂，极大地提高了教师的教学效率，充分贯彻落实了构建初中数学高效课堂的实施策略。 二、借助多媒体技术丰富教学内容，调节课堂氛围 传统的数学课堂缺少趣味性，课堂环境枯燥且死气沉沉，容易造成学生对数学学习的厌烦，逐渐降低数学教学质量。针对传统教学的问题，教师应积极采取应对策略，针对学生的性格和特点改良数学课堂教学工作，根据学生的精神状态调整课堂，有效吸引学生的注意力，丰富数学课堂的教学内容，提高学生的学习热情。多媒体教学是近几年比较流行的教学方式，可以脱离课本教学模式，以视频的方式将学生带入数学环境，潜移默化地让学生学习和理解知识，快速提升课堂教学的质量。比如，“反比例函数”的教学包括信息技术应用、探究反比例函数的意义等，教师可以借助PPT教学，在其中穿插一些动态视频，展示反比例函数的动态变化，让学生仔细观察并研究，说一说自己发现的内容。教师可以根据学生的描述延伸问题，激发学生独立思考的能力，让其能在不断引导中自己发现反比例函数的规律。这样的教学将被动转变为主动，有效集中了学生的注意力，用好奇心和问题探究来引导学生，可以让学生真正理解数学知识，掌握其中蕴含的规律，加强记忆。多媒体教学可以将知识从课本中提炼出来，提升学生集体学习的气氛，也能让教师更好地观察学生的状态，调整授课进度。 三、将生活问题数学化 将数学知识灵活运用于生活中，进行转化然后解决问题。数学的教学模式不再采用传统的说教模式，而是将生活实际问题进行有效转换再应用于课堂中。不仅可以改变课堂氛围，还能开发学生的想象力与创造力，有效将数学知识与实际问题进行结合，加强对问题的探究能力和思考能力，进而提高初中生对数学课堂的热爱，激发学习数学的兴趣。兴趣就是最好的老师，教师可以运用多种方法对初中生进行培养，引导小学生对数学课堂产生爱好进而发展成兴趣。 四、采用小组學习制，培养学生主动学习的能力 小组学习起源于美国，旨在通过将学生合理分配来完成教学任务，激发学生潜在的能力和思维，为学生提供一定的思考与探究空间，充分体现以学生为主体的教学理念，培养学生的学习能力、合作共赢的思维、主动探索问题的习惯。初中阶段的学生已经具有一定的数学基础和思考能力。小组制的学习方式相对适合初中生，能有效提升学生的综合能力。 结束语 综上所述，在初中数学教学中，要想提高课堂的教学效率，需要教师不断的优化教学模式，创新教学方法，为学生营造一个轻松愉悦的教学氛围，充分调动学生的学习积极性和主动性。为此，教师可以通过创设教学情境，激发学生的学习兴趣;使用多媒体技术，增加课堂教学的趣味性;开展问题引导，培养学生的自主学习能力;联系实际生活，拓展学生的思维能力等，全面实现学生的综合发展，有效提高课堂的教学效率。 参考文献 [1]刘晓霞.构建初中数学高效课堂的经验分享[J].才智，2019（33）：56. [2]胡军英.初中数学高效课堂教学方法思考[J].华夏教师，2019（32）：41-42. [3]王永明.初中数学高效课堂构建方法研究[C].天津电子出版社有限公司.新教育时代教育学术成果汇编.天津电子出版社有限公司：天津电子出版社有限公司，2019：201. |
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