| 标题 | 浅谈班主任自主管理 |
| 范文 | 吴璐丹 摘要：班级管理工作并不是仅仅对班级内部学生进行管理，而是属于一门艺术，在进行班级管理时，班主任不仅需要严格的要求，还需要关注学生自主管理的引导。唯有如此，学生能够在进行班级管理工作的过程中感知自身的主人公位置，他们不仅仅是被管理的对象，也是与管理人员，这在一定程度上能够降低班主任管理工作的难度。 关键词：班主任;自主管理;学生 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-50-337 引言 班主任在进行管理工作的过程中，需要为学生创建出更加宽松以及广阔的发展空间，促使学生自身的潜力能够被发挥出来。在对班级进行自主管理时，学生自主能力能够被提升，促使自身的潜能能够被反复挖掘，促使学生全面健康成长。基于此，笔者结合实践经验，对如何进行班级自主管理工作进行了研究与分析。 一、自主管理概念 在现代管理体系当中，人本思想表示人是管理活动体系的主體，所有的管理活动都将对人自身积极主动性进行调动为基础。全员自主管理的体系时对传统的以班委为核心的管理思想，促使学生参与到班级管理过程当中。在以人为本的管理体系当中，学生的成就感以及自信心能够得以强化，促使学生形成积极乐观的态度，实现全面和谐发展。 二、班主任日常管理举措 1.树立榜样 学生往往具备较强的“向师性”，所以，教师需要为学生树立起好的榜样，无论是对哪一个科目进行教学，言传都属于基础性的教学方式，身教也是对言传进行落实的最佳方式。所以，教师在日常管理时，需要关注自身的言行，促使学生能够按照教师的言行实践，从而发挥出榜样的巨大价值。对此，首先，站在言行举止以及衣着等角度上进行分析，需要努力做学生表率，教师的着装需要将整洁、干净与大方作为标准。其次，教师需要对自身的素养水平进行提升，借助自身的素养来对学生进行感染，使得教师与学生能够主动对自我进行提升，从而实现全面发展的效果。 2.创建独立工作的班干部团队 班干部是促使学生进行自主管理的关键所在。在开学的初期，班主任可以借助自主竞聘或者选拔等形式来对班干部进行挑选，取得学生们的信任，促使学生积极发挥出榜样的力量，这样学生能够更好地进行自我管理。在选拔好班干部后，需要培训班干部，促使其能够对责任进行明确，以身作则。在进行日常管理活动的过程中，班主任需要对班干部以及小组长的工作状况进行监督，比如在每天的值日活动结束之后，我会引导卫生委员对桌椅板凳的状况进行检查，若是存在值日生未能及时摆放清扫工具的状况，同时卫生委员并未检查出来，我便会提醒一下卫生委员。久而久之，卫生委员便能够自主评价和管理学生的卫生打扫状况。 3.开展评比活动 在进行班级管理活动的过程中，班主任需要开展不同类型的评比活动，促使学生能够从他律转向自律，强化维护班级的意识，促使每一位学生能够在早读、课堂纪律、卫生值日等不同方面进行监督与评比，对行为文明同时表现相对优异的学生进行奖励，比如在课上积极发言、作业比较整洁、学习态度积极、爱护自然环境与公物的学生，都会获得小红花，这对于学生来讲也是强化自主管理意识的有效途径[1]。 4.工作细化 在新的时代背景下，班主任需要对工作进行细化，对桌凳管理人员、学习管理人员、卫生器具管理人员等不同板块的管理人员进行设置，对职责进行落实，赋予班级人员相应的权限，做到互不影响、互不干涉，促使每一位学生都能够展示出更强的主动性与积极性，促使学生具备展示与锻炼的机会，久而久之，学生们能够感受到参与班级管理的快乐，强化服务集体与学生的意识，为自主管理工作的进行奠定基础。 5.落实值日班长检查制 值日班长对学生自身的出勤、卫生等状况进行检查，中队委进行总指导和监督，对教师内部环境进行监督和检查，在发现问题之后需要及时进行解决，需要及时提醒责任意识不强或者是忘记值日的学生，对导致班级失分的学生需要被予以小黄花，若是学生及时改正，能够用小红花换取小黄花，同时对于每周表现优异的学生都进行加花的奖励。 三、自主管理理念的落实 在进行班级管理工作的过程中，自主管理思想是非常关键的，班主任需要在进行自主管理的过程中，需要进一步强化学生管理的自主性，促使学生具备更强的自主性，在班级管理体系中发挥出巨大的价值，强化自主管理思想的落实。 1.明确一致的管理目标 在进行班级管理工作的过程中，教师需要为学生们设立统一的管理目标，在这样的背景下，学生在进行自主管理工作时就需要遵守一致的步骤与针对性的方案，促使教学管理工作彰显出更强的目的性。对此，笔者需要对近期、中期以及远期的目标进行明确，具体如下： 首先，需要设置近期的目标，对小学生守则以及日常行为规范等进行阅读，结合相关的守则来规范自身行为，促使学生能够形成优良的学习、卫生与行为习惯。对优秀的班干部进行选择，同时借助科学有效的举措对人才进行培养[2]。其次，需要对中期的目标进行设置，站在更高的层次上培养班干部，促使班干部展示出更高的威信水平，将部分班级事务交给班干部进行处理，促使其展示出更高水平的应变能力与表达能力。除此之外，需要对远期的目标进行设立，逐渐形成上进与好学的班风，班级内部学生自身的荣誉意识比较强，形成竞争的氛围。 2.完善评价体系 在进行班级管理的过程中，我对一些优秀称号进行了设立，比如小作家、阅读之星、优秀班干部等，具体的评比过程如下：在每天的阅读课程进行过程中，阅读队长能够将阅读表现比较优异的学生进行登记，队员在阅读之星榜上对阅读书目进行登记，统计阅读数量与阅读表现状况。同时，班主任需要与每一科目的教师搞好关系，对优秀班干部进行评比，累计最高分的是优秀班干部。值日部分的管理人员需要对班务日志进行填写，及时有效地处理所遇到的问题，同时需要教师对全体学生表现进行深入评价。 结束语 在新的时代背景下，班主任有必要进行自主管理活动，在进行班级管理工作时，需要对学生潜力进行深入挖掘，将学生作为主体，对学生自主管理能力予以培养。随着管理体系的发展，班主任需要调动全体学生的积极性，对班级共同进行管理，促使学生具备自觉与自律的意识，促使班级管理工作朝着更加健康的方向发展，从根本上提升学生的综合素养水平，为学生的进一步发展提供保障。 参考文献 [1]雷佳玉.新教育背景下班主任自主管理举措浅谈[J].班主任管理，2018（11）：110-112. [2]张辉.班主任进行自主管理工作的举措[J].自主教学管理，2020（9）：10-12. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。