| 标题 | 心理沟通与初中班主任工作德育教育的关系及落实策略 |
| 范文 | 陈飞鹏 摘要：对于教育来讲，学生的每一个成长阶段都有与其相对应的教育方式，初中阶段是学生心智逐渐开始走向成熟的阶段，向师性逐渐减弱，并逐渐开始拥有自主意识，如果不采取一定的正确引导，可能会出现逆反心理。班主任作为一个班级的总领者，应在日常的教育及德育工作中要注重心理沟通的重要性，将其贯彻在日常德育工作的过程中，并逐步落实。 关键词：心理沟通;初中德育;落实贯彻 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-50-020 引言 初中阶段不同于小学阶段，处于初中阶段的学生逐渐拥有了自己的认知能力，是世界观、价值观、人生观逐渐建立的关键阶段。班主任与其他任教教师相比与学生相处时间最长，因此就需要班主任积极的进行引导，预防学生由于不当的错误心理产生学习的厌倦性。在整个过程中，教师要着重且合适的运用心理沟通方式，一步步的引导学生打开心扉，逐步建立师生之间的信任，从而更好的进行德育工作。 一、简述班主任德育工作与心理沟通之间的关系 （一）相互联系且相互促进 初中德育工作是离不开心理沟通的，这两者之间存在着相互联系且相互促进的关系，德育工作是初中教学过程中不可忽视的重要方面，德育工作包含了对学生品德教育以及正确价值观的引导建立，使学生成为一个新时代背景下法治意识与品行优异相统一的人才。在多种师生处理方式中，心理沟通方式是最为有效的方式，通过心理沟通班主任能够与学生进行更为深入的交流，从而使学生打开心扉，从而班主任可以从根源处对学生进行疏导，带领学生走出思想的禁锢，打破心结。从一定意义上来说，班主任若想要更好的推进品德教育工作，心理沟通是必不可少的，通过心理沟通，班主任也能够更好的了解到学生的内心世界，从而更好的对学生展开品德教育工作，因此这二者之间是相互联系且相互促进的。 （二）心理沟通促进学生德育水平的进一步提高 心理溝通与其他沟通方式比较而言更为深入，在整个过程中，班主任与学生之间不再是师生关系，而是一种平等的关系，更多的像朋友之间的交谈。班主任通过一步步的循循善诱，引导学生积极的开放自我，说出自己内心的真实想法。在班主任了解到学生的本质问题后，从而进行与其相对应的德育教育，从而及时的阻止学生错误观念的诞生，而学生也通过与班主任的交谈，进一步深化自我，使自身的德育水平进一步实现跨越。在班主任与学生的心理沟通过程中，班主任要渗透正确生活理念以及向上的人生观以及价值观的教育，促使学生德育水平的进一步提高。 二、在德育工作中落实心理沟通的具体策略 （一）建立平等民主的师生关系 对于班主任而言，若想要在德育工作中将心理沟通贯彻落实，建立平等民主的师生关系是十分必要的。大多数学生对于班主任是持以一种恐惧心理，不敢向班主任说出自己内心的真实想法。因此班主任要做的就是打破学生的恐惧感，让学生信任自己，敢于向自己说出内心的真实想法。在日常的班级管理活动中，教师要建立一个和谐、民主、平等的师生关系，最大程度的尊重学生，站在学生的角度去考虑学生身上的问题，做到设身处地的为学生考虑，换位思考，让学生感受到班主任不再是威严且高高在上的“狠角色”，而是可以打开心扉进行交流的朋友。班主任要在管理工作中做到严慈并济，体现为人师表的教育理念，让学生愿意跟自己进行深入的心理交流，而且能够真正的听进去班主任对自己的建议。 （二）开拓心理沟通的多种方式 对于初中阶段来说，学生自主心理开始发展，这个年龄段的学生考虑问题的方面比较广泛，对于事物的好奇心理较重，因此，班主任要抓住初中阶段学生的特点。传统的心理沟通方式已逐渐不能够满足学生日益完善的思想体系，班主任要从其他方面积极开拓心理沟通的多种方式。传统的心理沟通方式太过于死板，通常便是师问生答，长久而已，学生很容易对这种单一的心理沟通方式产生厌倦，创新是任何事物发展的不竭动力，班主任对于心理沟通方式也要积极进行探索，发掘多种可能。增添心理沟通过程的趣味因素，让学生愿意去沟通，乐于沟通。比如班主任可以在进行心理沟通之前对学生进行富有趣味性的心理小测试，让学生先建立一个充分的心理准备状态。在整个心理沟通过程中，教师也可通过多媒体的辅助，给学生播放一些与心理沟通内容相符合的视频内容供学生进行观看与思考，通过多媒体辅助的方式让学生认为心理沟通过程不再是枯燥无味的，从而愿意更积极的与班主任进行心理沟通。 三、结束语 对于班主任而言，通过心理沟通，不仅可以充分了解班级学生的特点，从而进行班级德育工作的有效展开。对于班级德育工作而言，心理沟通是必不可缺的一个过程。班主任要充分认识到这二者之间的联系，在德育工作中充分利用心理沟通方式，从而通过心理沟通方式更充分的贯彻落实德育工作，心理沟通是班主任充分了解学生的必要过程，只有充分的了解学生，班主任的工作才能够更好的去实行，只有充分了解学生，班主任的工作才能逐步提高。 参考文献 [1]彭玉.初中班主任德育教育与心理沟通的重要性[J].试题与研究，2020（03）：114. [2]杨丽娟. 初中班主任德育教育与心理沟通在学生教育中的重要性[N]. 广元日报，2019-10-26（A03）. |
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