| 标题 | 如何让英语绘本走进小学英语课堂 |
| 范文 | 熊莉 摘要：本文以适合学生年龄、兴趣阶段与接受程度的教科书做例举，来讨论小学生有关如何提升，对英语图画绘本展开阅读兴趣与实施教育计划方面，展开帮助学生与老师在英语课堂上教学效率，以及英语绘本在课堂上所起到的教育作用。 关键词：小学绘本 ;英语绘本;阅读 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-51-320 引言 在小学时期就开始学习并第一时间接触到的图画绘本英语教学方法，更是能够更好地结合了学生年龄性格特征，激发学生对阅读的喜爱，提升小学英语交流水平，并能间接性影响到儿童在今后的成长、在性格、社交、人际交流等几方面得到提升。 1 想要展开有关英语绘本的出发点与目的 这些年来，教育界有人提倡出的、对于阅读修养的基本概念，让群众对阅读教育的含义有了更深一层意义的剖析。良好的阅读习性中容纳并包括了科学的阅读姿势、适中的阅读次数和大量的阅读积累。儿童缺少对书本观念、语言知识、多样化思维跟知识水平鉴赏能力，特别是缺少对阅读的热情跟阅读良好习惯。形成那些障碍主要有以下几个因素。（1）书本教材通常都是在指定的中心语言周围在编辑，书本实质内容没有太大吸引力，言语不够贴切生活，缺少趣味语言、很难在主动引起学生兴趣的情况下阅读学习。（2）老师多以教学成绩的提升为目标展开教育，很少花时间，能够很好的指引学生进行趣味学习阅读，没有办法向学生展现并体会到真正的阅读体验。（3）阅读书籍教育通常都是以解说抽查当做主要手段，这样的教学模式往往激发不了学生积极主动的学习兴趣与参与。 英语图画绘本相比较与传统教材、有关培育学生英语交流阅读修养等方向具备更受欢迎的优势。第一，英语图画绘本单本成册，涵盖了整本书籍的所需内容知识，能够让学生体验到更加新鲜趣味的阅读。第二，英语图画绘本内容多彩丰富，更加多样化情节。由此情景来看，对英语阅读绘本的开展，能够提高学生在各方面对英语阅读的学习动力，构造多元化知识的认知，最后包括学习并养成良好的阅读素养与习性。 2 英语绘本在课堂上不被重视的几个因素 2.1对英语绘本不够重视 现在的景象来看，人们意识不到的传统理念对教育方式的浸染。学生在校期间所学习到的成果，更多的还是依靠传统教育考试所得出的结果为根本，这样的趋势之下，间接的导致无论老师还是学校对于教育素材上的内容，抓的更紧，学生面对教材被动性的学习模式也没有过多改变。这几年来，绘本的存在更多的人是把它当成是一种爱好课，对英语绘本在教育中实际投入使用的参差不齐，英语绘本对学生带来的影响得不到有效的施展，更高效的教育手段得不到充分的提高。 2.2在英语绘本上，有关教学素材的选择缺少合理考虑 结合实际生活景象来看，绝大部分学校和老师在绘本择选方面缺乏合理性，使得英语阅读教育质量得到影响。这些因素体现在，没有结合学生实际状况作为出发点，而对学生在课堂上学习质量的不利影响。想要落实有效的方法把英语图画绘本在学生教学中激发学生主动学习的影响，就要看英语老师能够在符合学生自身爱好性格个性的同时，满足学生知识要求、得到作为教材该有的辅佐应用。 2.3传统教学模式给绘本的应用产生的影响 英语图画绘本的实际投入使用是这几年英语教育中新兴的一种模式。结合实际数据来看，我们国家学校里的英语老师们，教学模式中，依旧是固有的一套模式，深受传统的熏陶，不轻易变通的方法为课堂质量带来某些拘束。这样的现象，在老师大部分只是把英语绘本当成提高考试结果的工具，却很少有人想到、学生本人主动的学习态度和良好心态下會产生良好习惯，而好的习惯是能让人受益终身的成果。 3英语绘本想要运用需要做到的几点 3.1转化英语绘本在众人眼中的定位 英语图画绘本的作用想要在教学课程中得到规模性的发挥，第一步，就需要改变现状人们内心对绘本定义的认知，价值观的更改才能带来第一步人们的足够重视。英语绘本的不同，就在于它是在传统教材的基础上，加入更多素材，文字与绘画相结合、能够在符合学生自身爱好性格个性、同时满足学生所需的知识内容，得到作为教材该有的辅佐应用。抱以重要的态度，在科学有效的保证学生成绩不会下降的教学观念为主下，并能有效切实的把英语绘本投入到教育课堂中来。 3.2适当的教学模式合理的结合在一起 在针对英语绘本对学生提升学习兴趣与能力的积极辅助作用基础之上同时用来提升小学阅读、英语阅读的教育课堂质量，激励每个孩子在往日的教学基础之上，结合实际情况来应用英语绘本增加对学习知识的积累。基于小学生的年龄阶段，在对英语绘本教学开展时，要求老师要给予充分的耐心运用技术的引导学生主动学习，在此基础上提升教育的效率与成果。 4结束语 以上陈述，把英语绘本结合并应用到教学课堂之中是一种能够提升教学、有效的方法模式，英语绘本受人推崇的主要因素还是因其书籍素材丰富、图画结合的多种新颖模式切确的贴合小学英语学生的性格、爱好、思想与年龄。综合以上因素，有关英语绘本所能带来的积极辅助作用给到充分的关注正视，来确保在此基础上提升教育的效率与成果，从基础改变为学生拥有良好学习习惯打好基础。 参考文献 [1]赵莹.谈如何让英语绘本走进小学英语课堂[J].才智，2019，000（011）：116-116. [2]孙麒麟.浅谈如何将绘本有效融入小学英语课堂教学中[J].新西部，2016，384（19）：138-138. [3]刘小五.浅谈如何在小学英语课堂中融入绘本教学[J].新东方英语（中英文版），2018，000（012）：P.1-1，62. |
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