| 标题 | 大学生创新创业训练计划项目管理实践与思考 |
| 范文 | 王得志 韩莉 赵旻 武军驻 陈云 摘 要：“大学生创新创业训练计划”（ 以下简称“大创”）项目是人才培养模式的创新。基础医学院依托武汉大学多学科资源优秀，建立了较为完整的大创项目管理模式，促进了大学生创新创业素质的培养和能力提升。 关键词：大学生 创新 创业 大创 管理 人才培养 武汉大学一直非常重视大学生创新创业能力培养。2001年，武汉大学率先提出“创造、创新、创业”的“三创”教育新理念，并在全校范围内设立大学生科研项目。2012年，教育部明确要求各高校在“十二五”期间实施大学生创新创业训练计划（以下简称“大创”）[1]。2015年5月4日，国务院办公厅印发文件，要求增强大学生的创新创业能力[2]，创新创业教育被提到了前所未有的高度。 基础医学院遵循武汉大学提出的“人才培养为本，本科教育是根”的教育理念[3]，高度重视本科生创新、创造和创业能力培养，培养学生创新精神和创新能力、实践能力与岗位胜任力，建立了较为完整的大创项目管理模式。 一、项目来源和管理 我院大創项目来源包括国家级、校级和医学部大创项目。其中，国家级和校级大创项目由学校创业学院具体指导；医学部大创项目由医学部教学管理处具体指导。基础医学院本科生教学管理办公室（简称“教办”）负责学院大创项目的日常管理。基础医学实验教学中心协助教办进行大创项目的申报答辩、技术培训、项目实施和结题答辩等工作。 二、管理制度和机制建设 1.制度建设 武汉大学和医学部有完整的大创项目管理制度，如立项申报管理制度、初期和中期检查制度、项目结题审核制度等。另外基础医学院还有本科生班级导师制度和科研导师制度等。 2.激励机制 大创项目是学生开展创新科研活动的主渠道。学院对国家级和校级大创项目按照1：1配套经费支持。如学生以第一作者发表论文或者在各类学科竞赛获奖，可以申请创新学分和奖学金评定加分。学校允许学生停学创业（不超过两年），创业的学生可以推迟毕业时间。 大创指导教师是学生创新科研活动的主推手。对指导学生申报大创项目并结题的导师，学院给以相应的奖励。 三、创新文化建设 学院积极开展创新文化建设，每年输送学生前往北大国际医院、华西临床医学院、洪湖市卫计局等实践基地交流和实训，开拓学生创新视野。每年组织临床医学和医学检验专业学生赴血吸虫疫区现场教学，把实践与创新搬到田野上，实现了创新实践与医学人文情怀的有机融合。依托学生会、团委等组织，举办“基础实验技能大赛”、“解剖绘图大赛”等比赛，每年吸引全校数百学生参赛，活跃了校园创新文化氛围。 四、课程体系建设 武汉大学有较为完整的创新创业课程体系，并邀请相关行业专家进创新创业课堂，如《创新思维与方法》《创新与创造》《创新与实践》《创业管理》《大学生创业》《创业金融》《创业营销》《创业论坛》《创业导航》《学术与研究》《临床研究》《创新教育实践》《设计性实验》等。 五、开放实验室建设 为了将“三创”工作落到实处，医学部开辟了200余平米的“大学生开放实验室”。开放实验室有激光共聚焦显微镜、流式细胞仪、nano定量分析仪、荧光定量PCR仪等仪器设备，总价值2400余万元。开放实验室由基础医学实验教学中心专人管理，本科生培训合格后可以持证免费使用，24小时开放。开放实验室和导师的科研实验室是学生实施大创项目的主战场。 大创项目研究是学生创新能力培养的重要渠道，是学生创业能力培养的基础。大创项目管理要在上级主管部门的领导和支持下，加强相关硬件和软件建设，力求实效。以2018年为例，基础医学院共获批国家级、校级和医学部大创项目共54项；学生依托大创项目以第一作者发表SCI科研论文10篇（其中二区SCI论文4篇）。2018年学院组织大创项目组参加第五届全国大学生基础医学创新论坛暨实验设计大赛，获4个一等奖和2个二等奖，武汉大学获评参赛单位“团体优胜奖”。 参考文献 [1]教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知.http：//old.moe.gov.cn//publicfiles/business/htmlfiles/moe/s5649/201404/xxgk_166881.html [2]关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见.http：//www.gov.cn/zhengce/content/2015-05/13/content_9740.htm [3]周叶中.人才培养为本本科教育是根——关于研究型大学本科教育改革的思考[J].中国大学教学.2015（7）：4-8 |
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