| 标题 | 试析基于思维导图的小学语文写作教学 |
| 范文 | 卜广财 摘要：小学阶段语文课堂的学习是学生锻炼语言组织最好的阶段。在教学时，教师要让学生学会运用思维导图来进行写作，这样可以适当的锻炼学生的思维逻辑训练，也可以在同样的基础上锻炼学生的写作能力以及素材积累能力，还有语言锻炼能力。但是在小学教学中，教师在运用思维导图进行教学时，还存在着诸多问题。本篇文章是对小学语文教学写作中思维导图教学的相关问题进行探究。 关键词：小学阶段;思维能力;写作能力;教学 中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2021）-03-047 引言 在小学教学中语文教学占有重要地位，尤其是语文中的写作教学更是可以体现出一个学生的文化素养以及文化内涵的深度。因此在写作教学中，教师必须注重培养学生的写作能力。在现行小学语文写作教学中，教师也在不断的创新写作教学方法，其中思维导图训练是一个非常重要的环节，教师在引导学生进行足够的素材积累中，慢慢地引导学生思考如何去写好一篇作文。 一、 思维导图在小学作文教学中的优势 在小学语文写作过程中运用思维导图的写作训练方法，这样可以在很大的程度上提高了学生的思维逻辑的运用。使学生在学习写作时可以架得起写作的框架，使文章里面的内容充满内涵，具有层次分明的文章结构。教师在进行思维导图训练时，要注重将思维导图的写作方法以简便好记的形式传授给学生。在小学语文写作中，思维导图的最主要的特点就是把图文结合在一起，把层次分明的文章内容以不同的颜色给它划分出来，整个思维导图所存在的相互关系也是一目了然。 在小学语文教学的平常写作训练时，因为学生平时所积累的现实生活中的素材不多，所以在写作时学生需要发挥自己的想象力去进行扩充内容，如果这个时候运用思维导图优势，可以有效地发挥学生的写作创造潜力以及激发学生的写作能力。小学阶段正是学生充满想象力的阶段，对世界报有美好的向往。因此在小学语文写作中运用思维导图训练，将学生自身的复杂而紊乱想象力转换为简单而明了的思维导图，使学生在写作时可以更好的把自身的想法表达在写作里面。 二、 思维导图在小学作文教学的现状 在课堂上，教师通常会基于传统的教学经验进行教学。导致了教师在授课时会将教学重点偏移到知识能力的传授中，从而轻视了写作的实践能力。这种教师传授的写作方法，只重视了课本及课外阅读的积累量的多少，容易导致学生只关注阅读书本的优美词句是什么，然后就会出现死记硬背优美句子的现象出现。这样就缺乏了教师在实践中引导学生去感受优美词句中的所创设出的情景，使学生没有学习到遇到优美词句就可以根据其所创设的情景转化为自己的语言能力。从而间接的使学生写作的文章出现了华而不实，语言浮躁且空洞的现象出现。 教师在进行写作教学时容易忽视激发学生的写作兴趣，偏重知识理论的传授。在写作教学中教师的教学方法通常以讲课为主，因此教师在进行写作授课时没有及时关注到学生的学习兴趣。在授课时如果没有引起學生的学习兴趣，会导致学生对于教师所讲授的系统理论知识产生排斥感，从而导致了学生并没有学习到老师所传授的知识。教师在授课时习惯于为了让学生明白什么是优秀的作文，就会让学生去对优秀范文进行整篇的读背，忽视了学生学习写作就是使他们表达内心情感的需求这一要素，从而导致了课堂效率不高。 三、思维导图在写作课堂上的有效运用 在教学时，教师应从一开始授课就进行思维导图的训练。在进行思维导图教学的前提下是让学生对于思维导图进行一定的了解，知道是由图像、文字还有清晰明了的逻辑关系等构成。在这样的基础下培养学生对于思维导图在写作中的兴趣是比较容易的。对于思维导图的训练也可以让学生对于其他事物进行清晰的分析和认识。思维导图的学习不止能在写作上面得到运用，也可以在平时的课文中先来练习，最后总结出经验来运用到写作中去。例如在《富饶的西沙群岛》一文中，教师可以通过讲解课文使学生了解到课文大意，在教师的引导下学生可以根据课文大意画出有关的西沙群岛的思维导图。首先教师引导学生画出西沙群岛的的样子，再引导学生想想课文都讲了西沙群岛的哪些方面？让学生在自己的思维导图上进行清晰的标记，最后总结出西沙群岛风景优美，物产丰富。同样的，将这些运用到写作中来。比如说在写一篇以《我的妈妈》为题的作文时，让学生自己先画出妈妈，在认真思考妈妈生气时，开心时的样子是怎样的？在自己的思维导图中给描绘出来。在这个过程中，不仅仅锻炼了学生的思维发展，还锻炼的学生的动手能力和激发出对于思维导图教学方法的喜爱兴趣。 结束语 思维导图在学生写作学习中占有重要地位。写作不是流水账，写好一篇作文最基本的就是条理清晰，结构明了。在写作中结合思维导图的运用，不但使写作能力得到提高，还使学生的思维能力和创新能力都得到了很大的发展。 参考文献 [1]冯剑慧.基于思维导图的小学语文写作教学初探[J].语文课内外，2020，（9）：171. [2]杨婕.基于思维导图的小学语文写作教学研究[J].才智，2019，（12）：8. [3]卫涓.基于思维导图的小学语文写作教学[J].语文课内外，2019，（24）：227. [4]洪小娟.基于思维导图的小学语文写作教学研究[J].魅力中国，2019，（14）：202-203. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。