| 标题 | 提升小学语文课堂教学有效性的对策研究 |
| 范文 | 党志虎 摘要：在新课改持续深化的背景下，各学科课堂教学的内容和方式有所变化，如何让学生在和谐融洽的环境中高效完成教学目标，成为课堂教学的重点内容。语文课堂是小学生丰富知识储备、强化语言逻辑的主要阵地，而小学生往往不能自主有效地学生，对课堂内容难以产生兴趣，因而怎样提升教学有效性，促使学生高效学习成为小学语文教师亟待解决的问题。 关键词：小学语文;课堂教学;有效性;提升對策 中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2021）-03-165 语文教学是小学教育阶段的基础教学，对学生未来的学生和发展有直接关系，需要教师注重高效语文课堂的构建，让学生熟练掌握且灵活运用更多的语文知识。因此相关人员应该深入研究语文课堂有效教学问题，探寻切实可行的教学策略，以便提高教学的有效性，更好地培养学生，满足新课改的基本要求。 一、更新教学理念 在小学语文课堂教学活动中，教师应该以新课改为指导，积极更新教学理念，坚持以学生为本的教学思想，充分发挥出学生在课堂中的主体性作用，围绕学生开展教学活动，从而释放学生的个性，为学生的学习和成长需求而服务[1]。以《静夜思》为例，教师应该从学生实际的学习情况和学习需求出发，引导学生自主合作探究，即：利用多媒体技术播放古诗的音频朗读，让学生对古诗朗诵规律加以熟悉，通过跟读、自主朗诵等方式来了解古诗的抑扬顿挫和押韵;然后借助图片或视频等功能展示古诗背后的意蕴，让学生通过小组合作的方式探讨问题：诗人在夜晚思考什么呢？表达出怎样的情感？让学生在探讨和交流中得出答案，彰显出学生的主体地位，促进课堂教学有效性的提升。 二、营造有效情境 要想提高语文课堂教学的有效性，教师必须要注重学生学习兴趣的激发，让学生主动参与到课堂活动中，尤其是小学生的好奇心强，极易分散注意力，单一的教学方式会使其失去学习兴趣。良好教学情境的创设不失为一个好的办法，有利于学生快速融入到相应的情境，在情境中集中课堂注意力，激发学习兴趣。对此，教师应该立足于具体的教学内容和学生的认知规律，加强有效情境的创设，做好相关的课堂教学准备，以此达到情境创设的预期效果，提高教学效率[2]。通常教师可以巧妙运用多样化的手段进行情境的创设，如朗诵文本、与学生沟通互动、利用多媒体等，通过多种方法的综合来构建合理真实、形象生动的情境，促进教学有效性的提升。比如：针对课文《富饶的西沙群岛》的讲授，教师可以借助多媒体技术创设相应的情境，向学生展示与西沙群岛相关的视音频或图片，让学生快速代入到情境中，对热带海洋风光加以了解，激发阅读文本的兴趣，提高教与学的有效性。 三、鼓励自主交流 小学阶段的学生年龄小，有着丰富且奇特的想法，教师只有鼓励学生自主交流，才能充分发挥学生此方面的优势，激发学生的思维，彻底解放学生的思维。换言之，教师可以鼓励学生积极交流与分享自己在学习过程中总结的学习经验或学习方法，营造活跃的课堂氛围，从而让学生形成自主学习的良好习惯，感知学习的乐趣及语文的魅力。以《坐井观天》为例，完成教学活动之后，教师可以要求学生以小组为单位探讨问题：为何井底的青蛙会认为天这么小呢？让学生主动探讨、交流、分享自己的意见;当学生存在意见冲突时，鼓励学生先保留意见，在完成所有教学活动后解答学生的问题。值得注意的是，在学生讨论环节要提供足够的空间，促使学生充分拓展思维，并及时鼓励和表扬思维活跃的学生，构建出轻松且活跃的课堂氛围。 四、开拓活跃思维 小学生已经初步具备语文思维能力，所以教师在课堂教学环节要对学生的认知特点和实际学情加以充分了解，注重学生情感表达与语文思维的培养，以此帮助学生更好地理解课本内容，活跃学生的思维，促进学生的个性化拓展。具体来讲，教师要注重学生活跃思维的开拓，适当延伸或拓展课文的背景与内容，让学生子啊课堂上主动学习课文，了解更多的文本内容[3]。比如：讲授《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的内容时，教师可以收集与古诗相关的背景故事，向学生讲述诗人与孟浩然之间的深厚情谊，让学生了解诗人对孟浩然的敬佩之情;然后顺势导入古诗内容，引导学生结合拓展的知识内容来分析诗人在古诗中表达的情感，知晓诗人写作的目的，加深对古诗内容的理解，提高教学效果。可以说，在语文课堂中实施拓展教学，能实现对课堂时间的充分利用，有效培养学生的语文思维，促进学生语文学习能力及水平的提高。 结束语 综上言之，课堂教学有效性的提升一直都是小学语文教师极力追求的教学目标，需要教师从课堂教学的实际情况出发，积极更新教学理念，营造有效的教学情境，鼓励学生自主交流、开拓活跃思维，进而激发学生学习语文知识的兴趣，实现课堂有效教学的目的。 参考文献 [1]张锦连.提升小学语文课堂教学有效性的对策研究[J].语文课内外，2020，（20）：83. [2]金飞慧.新课标背景下关于提升小学语文课堂教学有效性的对策[J].魅力中国，2020，（20）：88. [3]魏文娟.试论提高小学语文课堂教学有效性的对策[J].文渊（高中版），2020，（5）：414. |
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