| 标题 | 小学六年级语文教学的困境思考 |
| 范文 | 刘晓丹 【摘要】? ? 小学语文教学是学生学习知识的基础，只有学生能够把基础打好了，才能够在未来的学习和发展中更加的轻松，由此可見，小学语文教学对学生是非常重要的，但是，在现阶段，小学语文教学是存在一些问题的，从而导致了教学质量不高等情况，因此，本文就对小学六年级语文教学的困境进行分析和研究。 【关键词】? ? 小学六年级? ? 语文教学? ? 困境思考? ? 分析和研究 小学六年级语文教学对学生是非常重要的，要知道，这正是学生将要升到初中的阶段，如果学生在语文复习课上，能够很有效率的去进行学习，这会让学生在初中学习的更加轻松，有助于学生的学习和成长，由此可以看出，小学六年级语文教学对学生意义非凡，因此，在小学语文教学课上，教师应该注重学生的学习效率，提高教学质量。 一、当前阶段，小学六年级语文教学所遇到的困境 1.1升学压力大 在小学六年级的语文教学中，学生和教师都有着升学的压力，教师希望学生能够在升学过程中发挥出自己的水平，甚至是超水平发挥，让学生能够在初中有一个高的起点，而对于学生而言，升学的压力更大，家长，教师以及学生都会对学生提供压力，这样的情况是很不利于学生学习的，这是因为学生的年纪很小，太大的压力反而会让学生无法正常的去学习，从而导致学习效率降低，对学生的影响是非常大的。 1.2教学和学生沟通不足 教师和学生之间的沟通不足是会影响学生的学习的，在小学语文的学习中，学生会遇到很多的问题，而教师的讲课方式又是以自己为中心，很少给学生留时间，这样一来，学生就无法及时的向教师反应问题，久而久之，学生不懂的地方就会越来越多，甚至会对学习失去信心，而对于教师而言，不和学生进行沟通，就无法了解到学生所遇到的问题，也不知道自己教学方法中的弊端，这是很影响教学质量的。 1.3课堂气氛不活跃 在现阶段，语文复习课中，学生认为这些只是都学过的，在学习一次没有意义，因此在课堂上也就不活跃了，再加上教师的讲课方式单一，学生对复习课也就没有了兴趣，除此之外，小学语文复习课学生气氛不活跃的原因还因为学生对复习课不够重视，从而导致课堂气氛不活跃，这样的情况对学生的影响是非常大的，会导致学生的学习效率降低，对学习语文失去兴趣，从而影响力复习课的教学质量。 二、解决小学六年级语文教学所遇到的困境的策略 1、提高学生的学习兴趣。在小学六年级的语文教学中，学生认为小学六年级所复习的内容就是之前学习过的知识，久而久之，学生就会对复习课不感兴趣，这样是很不利于学生去进行学习的，因此，就需要教师能够根据教学方法来去提高学生的学习兴趣，比如，教师可以利用游戏教学法，来让学生去对学习感兴趣，教师为学生去布置游戏场景，让学生在学习中能够感受到快乐，这样一来，学生就会愿意去对小学语文知识进行复习，这对于学生的学习和成长是很有帮助的。 2、减轻学生的升学压力。学生在六年级的阶段是会受到很大的升学压力的，这些压力来自于家庭，教师以及学生等，这样的压力对学生并不是很好的。要知道过大的压力会让学生的学习效率受到一定的影响，因此，就需要去适当的减轻学生的压力，教师可以在课堂上去对学生讲解升学并不是什么重要的，对学生进行心理辅导，让学生的压力减小，除此之外，还需要家长的努力，让家庭的温馨来给予孩子一丝温暖，让学生也能够集中精力去进行学习，这样一来，就能够让学生在小学复习课中更加认真的学习。 3、教师和学生进行及时的沟通。在当前阶段，教师和学生没有及时的进行沟通，这就会让学生在学习过程中所遇到的问题无法得到及时的解决，而教师也无法根据学生的问题而去完善自己的教学方式，因此，就需要教师去和学生进行及时的沟通，这就需要教师能够改变教学的方式，让学生在小学六年级的复习课中去进行自主的复习，教师将大部分的时间交给学生，让学生成为教学的主体，这样一来，学生就可以在遇到问题时，能够及时的向教师进行提问，这就会让学生的问题能够得到解决，教师也能够根据学生的问题从而去为学生提供更好的学习资料，这样的教学方式对于学生的学习是很有帮助的，也能够去提高复习课的质量。 三、结束语 综上所述，可以了解到当前阶段，小学六年级语文教学所遇到的困境，解决小学六年级语文教学所遇到的困境的策略，由此可以看出，在小学六年级的复习课中，学生在复习课上会遇到很多的问题，包括外界的影响等，这样的情况是很不利于学生去进行学习的，因此，教师就应该去帮助学生去进行学习，比如，提高学生的学习兴趣，和学生进行及时的沟通，以及家长的帮忙，让学生去减轻压力，由此可以看出，小学六年级的复习课对学生的学习是非常重要的，需要学生和教师能够去一起努力，在复习课中去提高自身的能力，将小学语文能够熟练的掌握，这对于学生的学习是很有帮助的。 参? 考? 文? 献 [1]王春秋.提高小学语文教学质量的措施[J].现代农村科技，2019（07）：75-76. [2]李敏.小学六年级语文教学的困境与解决策略初探[J].中国校外教育，2019（16）：115. [3]张晓春. 小学六年级面向初中一年级语文教学衔接的研究[D].南京师范大学，2013. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。