| 标题 | 心理护理对小儿输液的应用效果观察 |
| 范文 | 张心月 朱红霞 【摘? 要】在儿科急诊中，静脉输液也是一种常见的给药方式。但由于小儿年龄较小，容易对静脉输液的实施产生影响，为确保急诊小儿输液治疗中的配合程度，给予患儿相应的护理则十分重要和必要，尤其是对小儿实施心理护理能够有效缓解患儿的恐惧、不安心理从而提升输液治疗的效果。因此，文章对心理护理对小儿输液的应用效果观察进行研究。 【关键词】心理护理;小儿输液;应用;效果观察 静脉输液是儿科疾病临床治疗中常用的一项治疗方案，但是患儿的焦虑、恐惧心理对其治疗方案的顺利开展产生阻碍，因此在急诊小儿输液治疗过程中给予科学、有效的护理干预尤为重要。恰当、规范的护理干预不仅可以安抚患儿不良心理情绪，保证输液治疗方案顺利进行，而且可以减轻患儿恐惧不安心理，并传递其积极心理暗示，进而增强临床疗效。本文中通过对本院急诊患儿给予输液治疗过程给予心理护理，取得良好效果，现报道如下。 1 资料与方法 1.1 一般资料 将2018年1月～2019年3月在本院实施输液治疗的102例小儿患者作为研究对象，以任意编号的形式划入试验组（n=51）与常规组（n=51）。试验组男30例、女21例，年龄3～12岁，平均（7.14±1.16）岁。常规组男29例、女22例，年龄3～12岁，平均（7.12±1.19）岁。组间基线资料比较无显著差距，可以实施分组对照研究（P>0.05）。 1.2 方法 将常规护理干预应用于对照组患儿输液治疗中，内容包括：①饮食护理：为了促进患儿疾病的康复，护理人员应当为患儿制定科学的饮食计划，主要以高营养、易消化的食物为主，其目的是为了增强患儿的体质，使患儿获得更好的治疗效果。②生活作息护理：护理人员应当让患儿保证规律的生活及科学的饮食，保证充足的睡眠，为提高患儿治疗效果奠定基础。③体位护理：患儿在输液治疗时，护理人员应告知患儿正确的体位，防止由于患儿位移而影响输液效果，造成不必要的伤害。④环境护理：护理人员应当保证患儿治疗期间的环境舒适，为患儿提供干净、卫生的住院环境，提高患儿的治疗期间的舒适性。 将心理护理干预应用于观察组患儿临床护理中，主要内容有：①语言护理。患儿其年龄阶段较小，在面对疾病和治疗时，容易出现抵触、反抗、哭闹的现象，这不仅容易影响患儿的及时有效治疗，还容易导致发生穿刺、药物外渗等情况。对此，就需要护理人员加强对患儿的语言护理，缓解患儿的情绪，减少患儿的恐惧感。在语言护理过程中，护理人员要注重根据患儿的性格特征给予针对性的语言指导。②行为护理。在心理护理过程中，有效的行为护理干预也十分重要。比如在对患儿进行护理过程中，护理人员应该加强通过肢体语言向患儿传递关心、呵护、鼓励等情感，以此来提高患儿对治疗的信心。③放松训练：为了缓解患儿的不良情绪，护理人员应当根据患儿的实际情况展开一些互动小游戏，使患儿身心得到放松，为提高患儿治疗效果奠定基础。④分散患儿注意力：护理人员在对患儿进行静脉穿刺时，应当保证穿刺技术的应用，在穿刺之前做好相关的准备工作，提高穿刺成功率，缓解患儿的疼痛感。由于儿童的情绪极易受到他人的影响，如果其他患儿在哭，那么患儿也会跟着哭。因此，护理人员在穿刺时，应让勇敢的患儿进行示范，为其他的患儿樹立榜样，使患儿能够增强治疗信心。 1.3护理效果观察指标 在此次研究观察当中，就急诊小儿输液的治疗过程，如何判定实施护理效果，具体可从以下两大指标进行判定：①观察和记录患儿输液治疗过程中穿刺成功率、患儿是否出现呕吐情况及呕吐发生率;②对患儿家属进行护理满意度评估，以及对患儿心理情绪进行评估，患儿心理评估的分值在10～50分之间，分数越高心理改善越低。 1.4统计学意义 应用SPSS19.0软件分析，计量数据采用均数±标准差（X±S）表示，组间比较采用t检验;计数资料采用百分比表示，数据对比采取X?校验，P>0.05，差异无统计学意义，P<0.05，差异具有统计学意义。 2 结果 2.1两组一次性穿刺成功率比较 试验组一次性穿刺成功率为94.12%（48/51），高于常规组的80.39%（41/51），差异有统计学意义（X?=7.41，P<0.05）。 2.2两组护理工作满意率对比 常规组患儿家长表示较好10例，一般30例，不满11例，患儿家长的护理工作满意率为78.43%;试验组患儿家长表示较好39例，一般11例，不满1例，患儿家长的护理工作满意率为98.04%，试验组患儿家长护理工作满意率更高（X?=75，P<0.05）。 2.3两组患儿护理前后的心理评估结果 对两组患儿进行心理情绪的评估情况统计，对照组患儿护理后的心理评分为（28.10±2.68）分，观察组患儿护理后的心理评分为（20.13±3.51）分。经护理后，观察组患儿心理改善比对照组患儿显著，差异有统计学意义（P<0.05）， 3 讨论 静脉输液是临床上常见治疗方案之一，但年龄<5岁小儿较难合作者占1/4，患儿在输液过程中，对疼痛的惧怕，易对输液治疗表现出一种不安、恐惧心理，常会出现烦躁、哭闹、不配合静脉输液治疗等情况，从而耽误治疗进程，影响临床疗效。由此可见，在患儿临床静脉输液治疗过程中给予规范护理干预很有必要，可减轻患儿惧怕心理，提高治疗配合度，增强疗效，同时可以提升护理满意度，从而以达到整体提高医疗质量的医院理想发展目标。为验证心理护理在急诊小儿输液中的积极应用效果，本文通过回顾性方式分析本院儿科进行静脉输液治疗的急诊患儿应用心理护理后的临床资料，结果得出：观察组患儿各项有效性指标均显著优于对照组，具体表现在配合、穿刺成功、护理满意等方面。由于患儿心智尚未完全成熟，仍处于较脆弱状态，护理人员说话语气、态度若不够友善或声音过大均有可能引发患儿焦躁、哭闹，因此在本文心理护理过程中护理人员通过温和、友善的语气与患儿交流，减轻恐惧感，并采用适当语言分散患儿注意力，忽略或减轻静脉输液的疼痛感。由此可知，心理护理在急诊小儿输液中的积极作用。 综上所述，急诊小儿在进行输液治疗过程当中，对患儿实施常规的临床护理工作基础上，在实施心理护理，可有效改善患儿的心理状态，提升患儿输液配合程度，同时也有助于提升患儿家属对护理工作的满意程度。 参考文献 [1] 陈兴琳.观察心理护理对急诊小儿输液的应用效果[J].现代医学与健康研究电子杂志，2017（9）. |
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