| 标题 | “停课不停学”期间医学研究生网课学习中面临的困境与应对方式 |
| 范文 | 谢蕊 刘庆昊 张磊 刘萍 薛英威 摘 要 为积极响应教育部“停课不停教、停课不停学”的号召，线上网络课程教学在各大医学高等院校广泛开展。医学教育与我国人民的生命健康紧密相关，医学研究生教育是其重要组成部分。做医学研究生的网课教学工作，有助于培养高质量的医学人才。本文阐述并分析了医学研究生在网课学习过程中面对的困境并提供积极的应对方式。 关键词 新冠肺炎疫情 医学研究生 网课 中图分类号：G652.2文献标识码：A 教育部发布“停课不停教、停课不停学”的号召，全國各大高等院校纷纷开展了丰富的线上教学活动。医学研究生是未来我国医学事业的主力军，是推动医疗行业持续发展的中坚力量。多数医学研究生与教师缺乏线上教学经验，应对医学研究生网课学习中面临的困境是师生共同面对的挑战。 1医学研究生网课学习中面临的困境 1.1在网络课程学习过程中面临的问题 在“互联网+教育”教学模式蓬勃发展的今天，涌现出一大批新颖的新型教学平台，如中国慕课、智慧树、学习通、钉钉、腾讯会议等。它们具有突破时间与空间的限制、教育资源广泛信息共享、受众面广成本相对较低等优点。但研究生在居家线上网课学习中，缺少课堂学习氛围，缺乏教师的监督，常常出现学习效率低、学习效果差等问题。网课学习中缺少师生之间的互动，学生在课堂中遇到的问题无法得到及时解决。教学内容无法实时根据学生的需要进行调整，缺乏个体和个性化。线上考核方式缺乏监督需要依靠学生自觉性。部分学生无法应用快速通畅的网络，导致网课学习不能进行。新冠疫情过后，线上教学终将回归到线下教学，复课后与线下教学衔接问题也是教师值得重视的。 1.2医学研究生面临的心理问题 在这种特殊的情况下，学生面会出现焦虑、恐惧、抑郁、愤怒等负面情绪，甚至会引发应激反应，出现精神崩溃等严重的心理问题。及时了解学生居家学习过程中心理健康情况并采取适当的干预措施对维护学生心理健康具有重要意义。学生在学习过程中容易出现厌学、烦躁等情况，不利于网络课程的学习。大部分学生能够调整好状态，积极应对诸多变化。对于少数已经产生不良情绪的学生，如果不能及时调整心态积极应对，对将对自己的生活和学习造成不利的影响。 1.3网课学习脱离临床实践教学环境 临床实践教学是医学研究生教育中的重要组成部分。医学研究生居家进行网课学习阶段无法完成临床实践活，脱离了临床教学环境。在传统教学模式下，临床病例讨论、教学查房等是医学研究生的临床教学中的重点。医学研究生需要在实践中培养临床思维，才能强化对理论知识的理解和学习，将理论知识准确专业的运用到临床实践中。医学研究生脱离临床环境，如何优化临床实践教学、培养临床思维能力成为一项难题。 2提升医学研究生网课学习质量的措施 在线网课教学与传统教学在本质上有很大的区别，不能将传统教学的方法直接地运用到在线教学上。为提高教学质量、优化学生学习体验和提高学生学习效率，教师可以利用钉钉、微信等软件建立学生群，增加教师与学生、学生与学生之间的互动。教师与学生可以在线上对网课学习中问题进行提问和讨论，提高学习主动性、自觉性。学生每日进行学习打卡签到强化自主学习意识，上传网课作业及学习笔记，不但起到了线上监督作用，还能分享学习经验和成果，有助于激励学生并增加学习的动力。实行多维度的考核模式，以网络课程完成情况、讨论提问活跃度、每日学习打卡签到情况等多方面作为评判标准，提升线上考核的丰富性公正性。 对于已产生的不良情绪，出现烦躁、厌学、恐惧等心理问题的学生，引导其主动与家人、教师和同学寻求帮助宣泄不良情绪。教师应重视学生的心理健康教育。积极开展线上心理学课程及讲座，普及心理学知识。组织开设心理热线，为有心理问题的学生提供心理疏导，减少各种负面情绪，培养健康的心理状态，有助于提高网课学习效率。倡导学生营造良好的居家学习环境，合理分配学习时间做到劳逸结合，减少厌学心理。 教师同步进行提问并答疑解惑，将网课中理论知识与临床实践相融整合，增加学生们的学习兴趣，培养临床思维能力。上传临床技能操作视频、经典手术视频等学习资料，弥补疫情下实践操作方面学习的不足。以小组为单位开展线上经典案例角色扮演训练，提升医患沟通能力。因为疫情的特殊原因，转移学习重点以基础知识教学为主，夯实基础厚积薄发。 3结语 做好医学研究生的线上网络课程教学工作是每一位教师的职责。根据“停课不停学”的要求，开展线上网络课程教学，发现其面临的困境并积极应付，切实解决医学研究生网课学习过程中遇到的问题，为学生带来高效率、高质量和高标准的教学方案，为复课后的教学工作打下良好基础。 *通讯作者：谢蕊 作者简介：通讯作者：谢蕊，（1981.7-），女，汉族，黑龙江哈尔滨市人，博士学位，主任医师，副教授，硕士研究生导师。研究方向：生物工程材料在消化道肿瘤的靶向和声光动力诊疗。参考文献 [1] 张晓艳.新冠肺炎疫情下线上教育的机遇与挑战[J].中国报业，2020（08）：96-97. |
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