| 标题 | 论初中美术学生在科幻画创作中问题解决能力的培养与提升对策 |
| 范文 | 李林森 摘要：随着科技的进步，课堂教学发生了比较大的改革，教师曾经在课堂上一味的灌输知识的模式被新型的教学模式所替代。新媒体是现代高速发展社会的产物，对于初中美术课堂有着非常重要的促进作用。在如今这个新型的教学模式下，教师可利用多媒体让学生发挥想象力创作科幻画，激发学生主动探究的兴趣，并进行相应的探讨与调整，从而提高中学生的基本素养，让中学生的美术水平有所提升。 关键词：初中;美术;科幻画 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2021）-002-227 中学美术课堂应该是一个形式多样且丰富的活动，在初中阶段，教师应该选择一些比较符合学生年龄特征的科幻作品，这种美术作品不仅能够锻炼中学生的思维能力而且可以将美术的教学效果发挥的更好。科幻画教学可以集中地体现出实践创新精神、科学精神等核心素养，让学生充分地发挥想象力和创造力，让学生对未来科学发展有个性的展现。中学美术教师可以引导中学生将精神世界与美术作品结合起来，实现理解艺术的同时引导学生探究式学习。 一、现阶段中学生科幻画创作过程中存在的问题 美术作品之间是具有互通性、互融性的，是能够让各族人民都参与进来的，能够让全人类一起沟通的。在创作科幻画的课堂上，部分教师还应用传统的教学模式，只是在讲解教材上的科幻作品的背景知识，使得学生对于科幻画没有什么兴趣，认为科幻画创作过程十分枯燥、乏味。随着新课改的实施，也会发现美术教学中的一些矛盾日益突出，例如缺乏一些只可意会不可言传的内容无法通过语言表达出来。随着21世纪的到来，网络的快速发展，变成了信息化时代，越来越多的科幻作品可以发挥天马行空的想象，也逐步地走向大众，越来越多的人喜欢欣赏科幻作品，也使得很多初中生对科幻画感兴趣，家长对于学生学习美术科幻画有了更多的期待和认知。科幻画的发展与中国时代的变迁有着紧密的联系，我国的美术课堂不能只是停留在传统教学的教师死板的传授知识上，需要让学生运用知识与技能发挥自己的想象创作，让美术课堂能够随着科技发展有着质的飞跃[1]。 二、激发学生在科幻画的学习兴趣和创作能力 “兴趣是人类最好的教师”，只有让学生对科幻画有兴趣才能够更好的利用美术课培养学生的创作能力。所以，教师可以利用图片和视频生动形象地将培养学生创作能力的教学方法融入到课前导入活动中，吸引学生注意力，让学生尽情地发挥想象力。教师帮助学生养成良好的主动思考的学习习惯，让学生全身心的投入到学习科幻画的创作当中。教师可以利用作品的背景故事让学生互相讨论关于科幻美术作品涉及到的绘画背景知识，让学生进行小组讨论，教师布置任务：对绘画的技巧进行分析。让学生仔细分析作品的创作背景以及绘画的基本技巧，并指导学生进行思考绘画风格，创作出属于自己的科幻风格。让学生对科幻名画进行逐步的分析，化难为简，让学生自主思考作者的创作风格[2]。 例如，人教版七年级上册第一单元第一课《富于创造的造型艺术》这节课就是给学生创造想象力，让学生打开想象世界的大门。通过一些名家的创造作品，培养学生的想象能力、动手能力、以及创造能力。结合教师的创作示范，让学生了解科幻画的创作步骤以及表现形式，引导学生感受科幻画的魅力。教师可以利用多媒體展现一些科幻技术，使学生在自己独特的创意中实现自己对艺术的理解。信息化时代的美术课可以帮助学生培养发散思维能力，让学生对科幻画产生兴趣。美术学科与其他科目不同，内容丰富，包罗万象。在创作过程中，学生可以通过生活进行想象，可以通过想象发散自身思维，让学生对美术的绘画有兴趣，激发学生的创作能力。 三、注重学科整合，确定科幻画与学科教学的渗透 “学科的界限并不是实线而是点线”，因此，需要美术教师打破美术与科学的界限，重视学生的主体性学习和学科之间的连接。在科幻画创作教学中，教师需要关注学生的道德成长，改变单纯的美术技法教学，加强科幻画教学与学科教学的对接，把科幻画作为一种教学手段，更加自然地融入到课堂教学中。学生通过学习科幻画掌握科学知识，不断地积累知识与经验，了解人文情怀，提高审美水平，从而促进学生更好地创作科幻画。科幻作品的的创作内容应该与现代最新的艺术成果紧密结合起来，在进行创作时，教师引导学生自主创作，寻找属于自己创作相近的作品，在对比分析的过程中拥有自己的独特创作想法，从而喜欢科幻画的创作。 结束语 综上所述，随着科学的进步，人类开始步入信息化时代使得中学美术教学与多媒体进行结合。教师不能只关注学生在科幻画评比过程中的获奖情况，还需要关注学生的创新能力的提高以及学习方法的改变。信息化时代为学生的想象力提供了更广阔的天地。新课改的美术课堂需要教师更好的根据时代的发展改变教学方式，更好的利用多媒体帮助学生对科幻画有兴趣，教师需要多探讨，调动学生学习的积极性。美术是文化沟通的桥梁，是文化的重要组成部分。美术是人们思想上的表达，是陶冶人们情操的一种精神文化。 参考文献 [1]周天华.基于核心素养的初中科幻画教学实践策略研究.美术教育研究.2019年（14）：85-86+89 [2]周霞.初中美术教学中存在的问题及改进策略.美术教育研究.2020年（20）：160-161 |
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