| 标题 | 情景教学在小学英语教学中的重要性 |
| 范文 | 毛晓妮 摘要：在现如今的课堂教学中，老师们可以应用各种现有的教学素材以及资源等进行教学内容的组织，从而实现使用情景教学的方法进行教学的目的，是当今社会取得良好效果的先进教学方式。在小学阶段的教学中使用情景教学能够让学生们学习到更多的知识，充分满足课堂教学对知识以及各种资源的需求，让学生在不断学习的过程中逐渐产生进行英语学习的兴趣，从而让学生在学习的过程中不断提高英语成绩，培养更多高素质的综合性人才。 关键词：情景教学;小学英语教学;重要性 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2021）-002-309 当今社会，我国各领域的发展都取得了非常大的进步，教育界为了促进其各方面的发展以及综合实力的增强不断进行教育改革工作，经过长时间的发展让我国英语教学发生了很大改变，教学的内容和理念都在发展的过程中不断创新。 1情景教学在小学英语教学中开展的作用 1.1培养学生的英语学习兴趣 在小学生想给学生们进行英语教学的过程当中，需要积极的去激发出学生们对于这门课程的兴趣，而情景教学的方式，在这个阶段的教学过程当中，有着十分重要的作用和意义。教师在日常的教学过程当中，需要充分的去利用这种方式来提高学生们的学习效率和质量，在上课之前充分的去利用各项资源来设置出一个符合当前学习情况的环境，尽可能的通过情景再现的方式来进行英语教学。比如，学生们在学习到《Hello！》这一篇课文内容的过程当中，教师就可以充分的去利用现有的多媒体设备来播放一些和课程内容相关的视频，或者是音频，组织学生们参与到这篇课文的实际情景当中，这样不仅可以有效的去提高学生们对于这门课程的兴趣，同时也可以让学生们，对这节课具有更加深刻的记忆。小学阶段的学生们是具有较强好奇心的，因此，教师在日常教学的过程当中，需要充分的去利用这个年龄阶段，学生们所具有的特点，积极的去采取有效的措施来提高学生的兴趣。 1.2培养学生正确价值导向的窗口 情景教学对于小学阶段的英语教育来说是非常关键的，同时，教师在运用这种方式来给学生们进行英语教育的时候，也可以间接地培养学生们的价值观。这个阶段的学生们年龄都非常小，因此，身心发展方面都足够完善，这个阶段的学生们会具有很高的可塑性，教师需要积极的抓住这个关键的时期对学生们的身心成长进行正确的引导和培养。比如，在日常的教学过程当中，可以充分的利用课本当中的一些内容知识，去让学生们进行观念方面的学习和思考，同时也可以让学生们在学习英语的过程当中学会到一些关于语言方面的使用方法。当学生们在学习到《Lets eat》这篇课文的时候，教师就可以给学生们讲解一些关于国外饮食方面的文化内容，同时也可以将这些内容设置成一种情景的方式来，让学生们进行有效的了解。 1.3丰富小学英语教育课堂 在小学阶段的英语教学过程当中，充分的去应用情景教学的方式，可以有效的去提高课堂的丰富性，从而让学生们更加喜欢英语这门课程。一方面，教师在日常给学生们上英语课的过程当中，通过情景教学的方式来提高学生们对课堂内容的思考，这样不仅可以有效的去提高英语教学的效率和质量，同时，也可以充分的发挥出学生在课堂当中的主体作用。比如，学生在学习到《Lets eat》这篇课文的时候，教师就可以让学生们根据课文当中的内容去进行充分的想象，然后结合之前所学过的一些内容，重新整理出句子来描述本片课文当中的内容，通过这样的方式，不仅可以有效地發挥出学生们的思维，同时也可以提高学生们对知识的运用能力。另一方面，情景教学在目前的教育事业当中是非常重要的一项教学方式，也是我国教育事业不断发展过程当中所产出的一种有效的教学方法，教师想要充分的发挥出这种教学方式的作用，首先自身的知识体系也需要进行不断的完善和更新，这样才能够在日常的教学过程当中更加灵活的去运用这种方式来进行英语教学，从而使小学阶段的英语课程变得更加丰富多彩。 2情景教学在小学英语教学中开展的意义 情景教学在我国目前教育事业改革和发展过程当中有着十分重要的作用和意义，特别是在小学阶段的英语课堂当中，充分的去利用这种方式，可以在很大程度上丰富课程的内容，让学生们在愉快的氛围当中去学会英语知识，从而让学生们越来越喜欢这门课程。学生们在学习英语的过程当中也可以提高自己其他方面的能力，从而得到更加全面的发展。除此之外，教师在日常的教学过程当中，也需要不断的去提高自己的教学能力和知识体系，这样才能够在平常的教学过程当中更加灵活的采取教学方式，充分的去提高自身的教育水平和教学效果。情景教学在我国教育事业当中的应用，不仅有效的提高了英语教学的效率和质量，同时也十分有利于我国优秀人才的培养。 结束语 情景教学是经过多年发展研究得到的先进教学技术，这种教学方法的使用对小学英语教学效果的提高有很好的促进作用，同时也可以培养学生语言应用能力，让学生对英语学习更感兴趣，促进国家教育领域的快速发展。 参考文献 [1]徐劼翔.小学英语课堂情景活动设计与运用研究[D].华中 师范大学，2013. [2]孙红琼.故事情景教学在小学英语教学中的有效构建[J]. 校园英语（教研版），2012（04）：4-5. [3]孙爱红.任务型教学法在小学英语教学中的运用状况调 查研究[D].陕西师范大学，2014. [4]齐建军.情景表演在小学英语教学中的有效运用[J].山东 师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2013（06）：74-77. |
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