| 标题 | 浅析如何在小学数学教学中提高学生的计算能力 |
| 范文 | 王义香 摘要：数学是一种探究数量、结构变化以及空间模型的学科。作为科学发展以及现代生活的重要基础性学科，我们需要在小学教育这一关键时期对其教学进行有效强化。教师在开展小学数学教学时也要着重于数学能力的培养，让学生通过数学学习掌握基础知识和技能。基于此，以下对如何在小学数学教学中提高学生的计算能力进行了探讨，以供参考。 关键词：小学数学教学;计算能力;提高策略 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2021）-04-130 引言 数学课程在小学教学中有着举足轻重的地位，小学数学计算能力是小学生应掌握的最基本的运算能力。计算能力的好坏直接影响着小学生各项思维能力的发展。在开展课堂教学时，教师应丰富教学内容，提高学生的数学计算能力，使其可以解决在生活中遇到的实际问题。对于培养小学生的计算能力，教师要引起高度重视，不仅要完善教学方案，还要帮助学生在数学计算中做到举一反三，提高其数学综合素养。 一、注重生活化教学 小学阶段学生的数学逻辑思维发展仍不成熟，当接触到较为复杂的运算时，往往会由于难度过大而想要放弃，如果教师的教学是贴近学生生活的话，学生则更容易接受教师的引导。所以，教师在进行运算能力训练时，要注重增加生活化的情境，辅助学生理解知识，加强记忆。这种生活化的教学也能够将原本较为枯燥的运算题目变得更加生动有趣。在开展具体教学时，教师可以根据不同年级的运算教学目标，融合具体生活情境，通过举例让学生了解到运算的实际应用场景，从而加深对运算规则以及条件的理解。生活化的情境教学方式也能够有效活跃小学数学教学的课堂。一些充满趣味性的举例以及数学游戏都能够营造积极向上的课堂氛围，让原本有些枯燥生硬的数学运算变得趣味十足。生活化的教学较传统的题海战术来说，这种教学策略也更容易被学生接受，促使学生真正地提高运算能力。 二、提高小学生数学计算的积极性 在学习数学知识时，小学生对学习的专注程度并不高，尤其是针对枯燥且逻辑性较强的数学知识，往往表现出注意力不够集中的情况，导致他们在学习中不容易提高计算能力。这就要求教师在教学时利用丰富的教学经验，帮助小学生真正走进数学，使其在进行数学计算时能够保持注意力的高度集中，提高数学学习的积极性。对于小学生学习兴趣的培养，让他们短时间内投入数学学习中相对容易，然而要想长期保持学生的学习兴趣并不是一朝一夕就能完成的工作，教师应在教学中打破以往的教学理念，有效地激发并保持学生的学习热情，从而提高他们的数学计算能力。例如，在教学小数除法运算中，教师如果直接给出计算题让学生加以练习，就会让学生觉得枯燥、乏味，无法提起学习兴趣。为此，教师可以设计应用题，并利用多媒体技术展示给学生。比如，小明在4.5分钟跑步360米，如果小明跑完800米，需要用多少分钟？教师可以先运用跑步的视频吸引学生的注意力，让学生探究得出解题思路，再讲解小数除法的运算法则：如果除数是整数，则先按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐，除到被除数的末尾仍有余数时，就在余数后面添0，再继续除;如果除数是小数，则先把除数的小数点去掉使它变成整数，再根据除数的小数位数把被除数小数点向右移动，再按照整数除法计算。 三、科学设计教学活动 对于正处于数学思维开启、数学能力培育、数学意识塑造阶段的学生而言，由于其年龄尚小、知识欠缺、意识不足，以致在刚开始接触数学计算时便存在诸多畏难与恐慌，对于计算中涉及的不同算理、诸多算法往往会因为难以充分理解而滋生心理懈怠。对此，教师在数学计算教学开启阶段，应该加强对诸多有效性计算情境的创设，将游戏、活动等融入计算教学，引导学生在开展游戏、参与活动的过程中学会计算，掌握计算技巧，提升計算能力。一是加强对计算活动的设计。结合课堂教学内容需要，设计出具有互动性、趣味性的游戏活动，让学生在参与游戏活动的过程中理解计算过程、增强计算能力、培育计算素养。二是加强对计算活动的优化。针对学生计算能力的实际情况，就学生在计算过程中所存在的问题对活动的侧重点进行整合与加工，使学生在参与活动的同时获得深刻的自身体验，激活其纠正对应问题的积极性和主动性，潜移默化地增强其正确应用各种计算策略的兴趣，在更加丰富的计算体验中，不断增强学生的计算能力，提升学生的数学素养。例如，在进行“20以内加减法”的认识教学时，教师可以以古代结绳计数的故事为引子，创设教学情境，并鼓励学生借助具体学具分组，用自己的方式表示0—20之间的数字，并尝试开展简单计算。此时，很多学生会纷纷拿出小棒或者画笔，在相互玩游戏的过程中以浓厚的学习兴趣逐步认识简单的算理和算法，逐步提升学生的计算能力。 结束语 小学阶段是培养学生综合能力的基础时期，计算能力的发展是学生提高数学水平的基础，也是教师的重要教学目标，加强学生的计算能力是一个漫长的过程，需要教师不断努力。计算能力不光代表的是一种数学学习的方式，还是数学学习能力的体现，提高学生的数学计算能力是教师提高教学效率的关键。 参考文献 [1]牛建平.小议如何在小学数学课堂教学中提高学生的数学能力[J].学周刊，2020（15）：27-28. [2]高政娟.简析小学数学教学中如何提高学生的计算能力[J].课程教育研究，2020（04）：139. [3]何南国.刍议如何在小学数学教学中提高学生的计算能力[J].读写算，2018（36）：114. |
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