| 标题 | 教改背景下新媒体短视频的传播策略研究 |
| 范文 | 摘要：伴随新时代数字技术与教育改革的发展与推进，移动网络已经渗透到学生们的日常生活和工作中了，给人们生活方式带来了翻天覆地的变化。在新媒体视域下，短视频的创作与应用已然成为社会上发展的潮流，通过短视频的信息传播既可以促进社会文化的发展，也可以限制原有文化的传播，因此，提升短视频传播的相关影响，新媒体的不断发展也为短视频的传播提供了重要的技术支撑。促进短视频的传播发展也是对传统媒体传播观念的更新.文章以新媒体为背景 ，探讨短视频在传播中存在的问题及解决办法。 关键词：新媒体;短视频创作;传播 策略 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2021）-04-113 在融媒体背景下 ，各种传播媒介间逐渐打破壁垒 ，相互融合 ，联系更加密切 ，这进一步推动了传统媒体的更新与转变 ，教育的改革也在适应新兴媒介传播和青年受众需求的教育作品传播形式日益更新。近年来 ，互联网信息技术的不断革新 ，为短视频的传播和发展提供了更加方便的技术和手段。基于生活、娱乐类短视频的蔓延与发展 ，教育资源通过短视频化传播越发受到青睐 ，且呈现出独特的优势。科学合理的运用短视频平台能够有效传递教育 ，优化内容与管理 ，利于促进教育行业的良性、长远发展。 一、新媒体短视频传播的现状分析 （一） 短视频传播形式多样化。 随着我国当前数字网络技术的不断发展，短视频的发展主要是为了维持受众群体的新奇感，对内容和时间进行有效的延伸，并且随着我国当前短视频创作的不断发展，我国相关部门也制定了一些规章制度，加强了对短视频审核和管理的力度，从而使得短视频能够朝着积极向上的方向而发展。与此同时，在短视频传播过程中，吸引了大量用户 ，这为信息传播奠定了重要的受众基础。在新媒体短视频的创作中，其难度较低 ，能够满足受众个性化信息需求。受众在获取信息的同时可以激发其拍摄具有一定价值的短视频 ，经平台审核后进行传播 ，供他人观看。受众参与使教育内容来源更加丰富 ，结合短视频制作简单便捷的特点 ，极大丰富了短视频平台上的传播内容。 （二） 短视频传播内容的可持续性。 短视频内容的信息传播较快，并且视频时长的长短都是很容易控制的，已经成为当下比较受欢迎的一种文化传播方式，在新媒体中的短视频内容传播具有可持续性，以短视频的方式进行了适当的扩展以及延伸，结合用户对短视频的要求以及需求多个文化和领域进行了跨界的融合，从而满足用户的观看需求，呈现出持续性的特征。随着我国当前智能化设备的不断发展，智能化设备已经成为观看短视频的重要载体和创作短视频的重要形式之一，我国相关文化部门也开展了相关的技术培训活动，对设备和拍摄技术提出了更高的要求，从而使得创作者能够制作出更加精细性和合理性的视频内容。从中可以看出，在新媒体环境下短视频的创作的前景是比较广阔的，不仅可以为人们提供多样性的文化服务，还可以持续性地进行内容的宣传，起到了良好的文化传播效果。 （三）短视频互动性较强。在以往传统媒体发展的过程中，在信息传递方面主要是以单向的形式向人们传递一些信息的，人们的整个信息收取过程是非常被动和机械性的，即使是一些群众想要在传统媒体上进行互动，耗时耗力，随着我国网络新媒体的不断发展，当代新媒体平台中，如弹幕网站或者是微博平台等媒体，受众群体可以将自身对信息的意见以及看法在短视频中进行全面的互动，并且在这一平台中用户也可以和其他用户进行广泛的交流以及沟通，受众群体可以随时随地的发表自己的观点，在微信视频号上，短视频创作者也可以和受众群体进行在线的沟通以及交流，整个互动特征是比较明显的，有效的改变了受众群体在传统媒体传播过程中被动接受信息的局面。 三、新媒体视域下短视频的传播存在的问题 （一）短视频内容质量低 随着各大新媒体平台如井喷式增长，一些短视频的创作与传播也变得“热闹非凡”，大部分的短视频创作在 15秒至 30 秒。一些消息类的短视频很难完整的呈现出相关的完整信息。尤其对于重大教育的报道更难以达到深度、高度和广度 ，使教育本身的价值流失。再加之叙事方式单一，使得受众失去观看兴趣。如一些短视频的创作没有结合融新媒体背景下新媒体平台的传播特色、属性进行创新 ，无法满足人们的阅读习惯和兴趣需求。同时对教育 内容没有进行有效的甄选 ，教育内容没有针对性 ，教育事件显得平淡无奇 ，缺乏视觉感受和阅读兴趣。 （二） 短视频的互动交流较差 当前许多媒体和普通民众意识到短视频教育的可操作性较强 ，发布门槛较低 ，因而纷纷加入短视频教育的制作行列 ，想要在短视频平台上实现自我价值。教育内容通过短视频平台传播 ，能够有效的发挥教育的价值与作用 ，短视频平台为教育传播提供了极大的便利和广阔的渠道。当前短视频教育前众多短视频教育平台吸引了许多受众的关注 ，但是很多教育作品并不能真正地得到观众的青睐和认可 ，即使是一些质量较高的教育作品 ，也不能够受到足够的关注 ，造成这种情况的原因是 ，短视频社交平台的互动性和交流性不够。当前大部分的短视频平台只能够进行评论 ，传者与受者之间的相互交流无法形成常态化模式。不同平台之间也存在一些隔阂 ，平台间、观众间、观众与作者间不能够有效的交流 ，就会使得教育传播缺失活跃度 ，无法交换信息 ，失去了教育传播的交互价值 ，一定程度上也滞后了平台间的协同发展。 三、提升新媒体短视频的传播策略 （一） 创新短视频传播理念 融媒体时代下的视频传播应该以引导人们积极向上 ，传递正能量为目标 ，不断输出具有正确舆论导向和普世价值观念的短视频教育产品为传播理念。以受众需求为传播导向 ，善于从生活中探寻社会热点 ，引导人们关注生活 ，建立仁爱互助的理念和心态。借助大数据技术分析受众的兴趣爱好 ，有针对性的推广短视频 ，定制化生产。抖音短视频在创新传播理念方面起到了较好的表率作用 ，通过大数据的分析可以快速、有效的进行定向传播 ，大量吸粉。最后 ，短视频平台应根据自身特点进行创新 ，将画面，声音，图片，文字等信息元素进行融合处理，实现多维度立体化传播 ，使其更具视觉冲击力和立体感 ，使教育更接地气 ，让观众更能感同身受。 （二） 优化教育短视频内容 制作教育短视频应当在选题方面进行更多的思考 ，以满足不同人群的观看需求。为保证短视频平台的长远发展 ，应当扩大选题范围 ，可以包含军事 ，社会 ，家庭 ，职场 ，学校等关于人们生活各方面的题材和内容。另外 ，观众更容易被质量高的短视频内容所吸引 ，因而在制作短視频的过程中应当具有灵活性 ，根据人们的阅读习惯进行文字和图片的编辑 ，保证读者在更短的时间内阅读到更多的信息 ，同时还要确保教育的真实性和可靠性。面对社会突发事件时 ，应当在较短的时间内使用普通用户上传的视频和图片发布教育 ，整合信息资源 ，再通过专业的技术手段进行后期制作处理 ，使教育更具有震撼力和影响力。 结语 总之 ，在新媒体背景下 ，短视频教育平台的诸多优势已经为传统媒体的发展带来了前所未有的挑战 ，短视频信息更能满足人们获取教育信息的需求。从长远看来 ，短视频教育具有广阔的发展前景 ，拥有强大的传播力量 ，尽管在传播过程中还存在着诸多问题 ，但是只要够及时的革新理念 ，转变思维 ，创新手法 ，就能够在内容和形式上更进一步 ，最终开拓教育行业发展的新境界 ，建立短视频时代的传播新生态。 参考文献 [1]司若.促进短视频内容升级，赋能主流文化传播[J].现代视听， 2019（08）：53-55. [2]陈珺.论融媒体对文化传播力的影响与提升[J].传播力研究， 2019（34）：96-99. [3]张勤.融媒体时代下的“时代广播”[J].科技传播，2016（07）：71-73. 王嘉璇 女 满族 1994年11月 助教 |
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