| 标题 | 浅谈小学德育工作 |
| 范文 | 唐彩霞 摘要：开展小学德育教育是实现整体国民素质提升的重要途径，并且多数学校已经将培养德才兼备的现代化学生作为教育教学的目标和要求。一直以来，德育教育都是学校教育的组成部分，是一项基础的工作，也是一项非常重要的工作。在小学时期，班主任是学生学习道路上的关键引导者，有义务对学生素质进行培养，对于小学德育工作，和学生树立价值观以及人生观都存在着直接关联，能够为学生打下良好的思想基础。所以，小学班主任应该逐渐提升德育教育工作质量，让学生能够养成良好的道德品质，从而给学生全方位的发展打下良好基础。 关键词：小学;德育;策略 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-05-196 小学时期属于学生学习过程中不可或缺的一个阶段，学生在这个时期各方面素质均存在着一定的可塑性。随着社会的不断发展，近几年学生的家庭状况、心理状况以及生活环境发生了较大的变化，这也就意味着小学德育教育迎来了新的挑战。小学生正处于成长的重要阶段，对其进行德育是素质的基本要求，班主任必须要正视当下德育工作存在的问题，站在学生和家长的角度去了解学生的问题和行为成因，以学生的终身发展为中心，提升德育的效果。 一、小学班主任德育工作中存在的问题 部分班主任对如何利用班级管理来促进小学生身心健康发展还存在意识不足的问题，很多班主任认为班级管理就是制定一系列的规范，规定不能做什么，要做什么，让学生严格按照班级条例来行动，具有较强的约束性和强制性，而忽视了小学生的身心发展特点。小学生正处于心理叛逆的时期，他们的心理是矛盾的，同时也是比较敏感的，而强硬的管理方式会引起学生的抵触心理，使其产生逆反行为。小学生成长的环境、性格等方面都是不同的，他们的心理也会存在差异，采用统一的管理方式不利于学生的全面发展，也会影响他们的心理健康。另外，很多小学班主任并不重视对自身管理能力的提升，在工作中的效果和开展水平都不尽人意，班主任德育能力较弱，直接影响了德育的效果。 二、提高小学德育工作实效性的具体建议 1.重视学生的德育教育工作 对于小学生的日常教学，班主任需要对自身教育观念加以转变，将学生理论学习与素质教育两方面的工作进行协调，只有将两者间的关系协调好，才能够使得课堂教学和德育工作更好地开展。小学班主任进行教学时，应该对学生行为习惯的养成加以重视，教育学生应该在现实生活中学会谦让，在与人交流的过程中应该保持礼貌，让学生能够养成正确的价值观、人生观以及世界观。除此之外，建设良好的班风可以在无形之中培养学生优秀的道德品质。所以，小学班主任需要增强班风方面的建设工作，发挥班级干部相关组织能力，让學生能够参加到班风建设之中，把班级制度、目标等确认下来，这样能够使学生不断对自身行为进行规范，提升自身道德素质，从而培养学生形成良好的道德素养。 2.融洽师生关系 培养良好的师生关系对小学班主任进行德育工作非常有利，所以小学班主任应该减轻学生的胆怯心理，能够降低自身姿态，平等地与学生进行交流与沟通，在交流时应该仔细观察各个学生的相关性格特点，从而让后期德育工作更好地开展”。小学班主任开展德育工作不仅要培养学生的德育思想，还需要注意他们的心理引导。小学班主任应该认真观察学生平时的心理状态，多和学生展开交流与沟通，认真聆听学生的真实想法，并且在这个过程中运用自身情感，对学生进行循循善诱，从而更好地开展德育工作。 3.丰富德育教育方式和内容 在学生生活和学习过程中，德育教育是渗透其中的主要内容。良好道德素养的培养不可以急于求成，而需要耳濡目染、循序渐进。所以，小学班主任应该选择合理的教学方式，从而丰富教育内容。小学班主任应该从不同方面与角度培养学生的道德素质。对中国传统节日加以运用，按照德育理念组织一些班级活动，例如，观看爱国影片、清明节带着学生去扫墓等等，激发学生的爱国情怀。通过课后实践，学生能够在这个过程中养成良好的道德品质。 4.创新德育工作方式 随着新课改的逐渐推进，对于德育工作的要求也在逐步提升。小学班主任在开展德育工作时，管理理念应该紧跟时代的发展步伐并且加以创新。所以，小学班主任需要逐渐提高综合素质，对小学生相关的德育教育工作进行不断分析，不断总结教学经验，进一步对德育管理理念进行创新。例如，小学班主任可以把学生进行分组，让学生按照平时为人处世、自身表现、待人接物等方面来评分，对于评分比较高的学生班主任应该给予适当奖励，有利于促进学生养成规范行为意识，让学生可以在现实生活中严格要求自己，这样可以让学生在无形之中养成良好的道德素养 5.增强德育工作的时代特征 社会在发展，时代在进步，德育工作的内容处于逐渐变化阶段。小学班主任对于现阶段的小学德育工作，应该增强德育工作的时代特征，并且将它灵活运用到现实的教育管理之中。首先，小学班主任进行德育教育工作时，需要从国家政策入手，根据时代相关特征，对德育教育工作理念加以创新，让其能够拥有特别的时代特征。除此之外，小学班主任对学生进行德育工作时，应该有针对性地开展，增强师生之间的交流，并且在交流过程中了解学生的相关思想，为以后开展德育工作打下良好基础。与此同时，德育工作的灵活性是不可忽视的一部分，主要包含两方面，第一方面为德育工作的内容，另一方面为德育工作开展的方式，小学班主任开展德育工作时应该从不同角度进行考虑，这样能够确保德育工作的有效开展。 结束语 总而言之，抓好小学德育工作需要教师有意识地不断提升自己的德育水平，也需要有先进的教学思想和浓厚的德育氛围等等，因此小学教师要认识到这一点，并且也需要认识到德育教育的重要性和对学生的意义，这样才能落实德育教育，提高德育教育的时效性，才能为学生的未来发展和成长奠定基础。 参考文献 [1]窦成成.新时期小学班主任德育工作策略探讨[J].新课程（上），2019（12）：224-225. [2]雍东鹃.新形势下小学班主任如何加强班级德育[J].新课程（上），2019（12）：226. [3]刘晓玲.小学班主任管理工作中渗透德育的策略[J].新课程（小学），2019（12）：223. |
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