| 标题 | 提高小学语文阅读教学效率的具体策略 |
| 范文 | 郑芬 摘要：小学生代表是对国家未来的发展起重要作用，所以从小孩子入手，重视小学教育，让孩子们从小养成学习的好习惯很有必要。语文是小学教学中的一门重要学科，并且语文作为一门语言学，让学生在初始阶段就打好语言基础对以后的成长有着极大的影响。小学阶段的语文教育主要是针对字词的认识，毕竟字词是语文的基础。但是，阅读也是语文教学中十分重要的一部分，阅读能够在很大程度上促进学生对字词的认识。本文将主要对如何提高小学语文阅读的教学效率给出一些具体策略，希望能够对我国小学语文教学工作提供一些帮助。 关键词：小学语文;阅读教学;效率提升;策略 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-05-345 由于小学生年龄尚小，学习经验不足，所以阅读能力还相对比较弱，但是阅读又是小学阶段语文教学的核心内容，想办法提高小学语文阅读教学效率是作为教师必须要重视的工作。小学语文阅读教学是一项非常复杂的工作，需要教师找寻一种适用于自己课堂的教学方法，帮助学生提升阅读水平和语文素养。在目前的小学语文阅读教学过程中还存在诸多问题，接下来，笔者将简略介绍在小学语文阅读教学中存在的问题，并给出一些具体策略。 1. 小学语文阅读教学中存在的问题 1.1 课堂中安排的阅读时间不足 小学课堂每节课是40分钟，40分钟本来就不长，并且课堂上还需要对上一节课的知识做一下系统的回顾，就会花费掉一部分时间，然后教师还需要对本节课的内容进行串讲分析。另外，随着教学改革进程的推进，现在多鼓励创新课堂，教师会采用多种多样的教学方法，创新课堂虽然丰富了课堂教学形式，给课堂增添了许多趣味性，但是这种教育方法比较复杂，在课堂上会花费掉不少的时间。总之，基于这些原因，小学课堂上一般不会有多余的时间来安排学生进行阅读训练。 1.2 课堂阅读内容比较片面 由于小学语文课本是教育部门以社会主义核心价值观为中心，并根据小学生的学习能力进行编制的，所以小学课本上的字词大多是学生熟悉的，而且内容不会太深奥，都是比较容易理解的。在课堂上，很多教师为了追求课堂进度，对所学内容只进行浅略分析，做不到对学生深入引导。比如在学习《乌鸦喝水》这部分内容的时候，教师很可能会向学生提问“乌鸦最后是怎样喝到水的？”带着问题去阅读固然是阅读的一种好方法，但是这样也会导致学生为了寻求这个答案去阅读，这样一来，课堂阅读内容就显得比较片面，不能够对文章整体做到全面了解。 2.提高小学语文阅读教学效率的具体措施 2.1 课堂中重视阅读训练 就是可以通过合理规划课堂时间，根据本节课的教学任务提前进行时间分配，给学生留出一定的课堂阅读时间。教师可以根据文章的长短，在课堂上预留出几分钟的时间，要求学生在课堂上进行阅读。如果要学习的是新内容，也可以要求学生利用课前时间进行统一阅读。为了保证学生的阅读效果，教师可以在他们阅读任务完成以后，向其提问作者的思想感情，让他们对文章有一个整体的认知。 2.2 提高课堂质量 随着我国对教育的重视度越来越高，对教师的要求也在提高，不但要求教师保证课堂的质量，还要求教师与学生之间增强互动，帮助学生全面发展，所以教师的压力越来越大。尽管如此，教师也不能乱了阵脚，保证课堂质量是首要要求，教师不能为了盲目追求课堂进度而忽略了课堂质量。 2.3 重视小学语文阅读内容的质量 科学技术在不断进步，网络也已经进入人们生活的方方面面，网络上充斥着海量的阅读内容。阅读内容丰富对我们来说是一件有利的事情，但是这些阅读内容质量参差不齐，如果不加以选择的阅读不但不会提高我们的阅读水平，还会让我们对经典文学类图书产生排斥感，因为网络上的内容相对于图书资料来说通俗易懂。对于小学生而言，他们肯定更喜欢阅读容易明白的理解的内容，渐渐对典型文学作品失去兴趣。因此，一定要重视小学语文阅读内容的筛选，确保小学生阅读质量。 2.4 培养学生自主阅读能力 教师只是起到引导作用，并且课堂上的时间有限，培养学生自主阅读能力很有必要。阅读习惯的形成是一个漫长的过程，需要教师有足够的耐心和观察力，根据每个学生不同的情况制定出适合个人的阅读计划。并结合让学生写读书笔记的方式，让学生主动探索文章内容，尝试着自己去理解文章内容，渐渐提升自主阅读能力，养成良好的阅读习惯。 结束语 无论对于谁来讲，阅读是一直都被提倡的活动，阅读能够开阔一个人的视野，陶冶情操，提升语言表达能力。特别是对小学生来说，从小养成阅读的好习惯，对以后的整体发展都起到十分积极的影响。阅读能够让学生学到课本上没有的知识，促进学生全面素质的提升，所以高效的语文阅读教学在小学教学方法研究中占有很大比重。教师要做好阅读教学工作，重视学生阅读能力的提升，并积极探索合适的阅读教学方法，引导学生阅读，培养学生的阅读兴趣，逐步提升阅读教学效率。 参考文献 [1]许海燕.提高小学语文阅读教学有效性的策略研究[J].读与写，2018.06. [2]王友平.提升小学语文阅读教学有效性的策略[D].中国校外教育， 2019.04. [3]郭美瑛.如何提高小学语文课堂教学的趣味性[I].学周刊， 2018，（17）：126. [4]尚晓燕.新课标下小学语文如何提高課堂教学的趣味性[J].读与算，2018，（35）. |
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