| 标题 | 如何提高小学生学习数学的兴趣 |
| 范文 | 覃以水 覃琼丽 摘要：在小学数学课堂教学中，做好对学生的学习兴趣培养是提升课堂教学质量、推动教学水平发展的关键性措施。文章结合我实践教学经验，在文中先对数学教学中培养学生兴趣的作用进行分析，之后对数学教学中培养学生兴趣的措施展开探讨。 关键词：小学数学;兴趣;作用 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-05-207 不管是在生活中，还是在科学技术中，数学都得到了广泛的应用。因此，数学是每位学生在学习生涯中必须认真学习的一门学科，如何让学生对数学产生更高的学习兴趣是广大教师需要认真思考的问题。 一、数学教学中培养学生兴趣的作用 （一）调动学生课堂参与性 在小学数学课堂教学中，做好对学生学习兴趣的培养能够实现对学生课堂学习活动参与性的调动，这对于增强师生课堂互动效果，提升课堂教学质量带来重要支持。从素质教育角度来看，学生作为课堂教学主体，他们能否真正参与到学习活动当中，与教师一起进行数学知识的学习和探究，会直接影响他们的课堂学习效果，所以教师必须要尽量做好对学生课堂参与性的调动，而培养兴趣就是实现这一教育目标的基础措施。 （二）增强学生学习体验感 增强学生的学习体验感是小学数学教学中培养学生学习兴趣所能够实现的重要教育作用。从数学知识角度来看，教师想要让学生对其予以学习、掌握和应用，就必须要保证学生可以在课堂中获得良好的学习体验。但对于心智尚未成熟的小学生而言，想要让他们主动参与到教学活动中，必须要让他们感受到学习的乐趣，兴趣培养的价值由此得以显现。 二、数学教学中培养学生兴趣的措施 （一）营造良好师生关系，有效培养数学学习兴趣 任何教学方法的前提都是必须建立起和谐的师生关系，没有师生关系作为基础，教学改革只能是一纸空谈，若教师无法与学生进行良好的沟通交流，学生只依靠自己很难找到学习数学的乐趣，也更无法谈及培養学习兴趣的话题。师生关系不是单方向的输出，教师和学生只有彼此共同合作对于培养学生的学习热情才有更好的体现。 首先教师应该对自己严格要求，不断提高自身的专业素养和知识储备，通过对自己的高标准去影响学生，树立在学生中的威信。其次教师应该接受学生的差异性，不能对所有学生采取一成不变、毫无差异的教学方式，对表现优异的学生教导他们谦虚的美德，对进步不明显的学生给予适时的鼓励，要对所有的学生都一视同仁，坚信每一个学生都是潜力股，教师只有对每一个学生都有信心，学生自己才不会放弃自己。师生关系的发展和建立，要在两者互相认知的基础上进行，教师在教导的过程中要保持坦诚的态度，用真诚和信任去打动学生。同时教师作为师生关系中主动的一方，要发挥积极作用，主动的去和学生进行学习或是生活上的交流。拥有良好的师生关系是培养学生学习兴趣的基础，教师利用自己的人格魅力去引导学生爱上数学这门学科，从而培养学生学习数学的自主性，因此只有建立好师生之间的关系，学生才会信任教师，愿意在教师的教导下学习。 （二）巧妙丰富教学形式，有效培养数学学习兴趣 众所周知，兴趣是做一件事的动力源泉，而小学阶段正是学生成长的黄金时期，在这个阶段的学生认知能力、吸收知识的能力都是最强的，所以此时若及时培养学生的学习兴趣便能够为其后续的学习过程提供源源不断的动力。传统教学课堂的枯燥容易使得一部分学生丧失学习兴趣，要想让学生发现数学的魅力，教师可以采用丰富教学形式的方式，例如，设置启发式场景、趣味数学游戏等引导学生进入到浓厚的学习氛围中。 但要注意的是，教学形式多种多样，教师要采用合适自己班级情况的形式，不能盲目乱用，如气氛活跃的班级就不能用更加活泼的教学形式，否则会造成适得其反的效果。在课程开始前，教师可以设置一些贴近于实际的场景带领学生发现数学的魅力，例如，我在讲解《圆的周长》这一章节时，我可以利用多媒体技术进行辅助教学。将课本上的重点知识内容投放到多媒体屏幕上，利用课前的几分钟时间让学生根据大屏幕上的内容对所要学习的章节知识有一定的了解。教师再根据学生所提出的疑惑难题来引导学生自己动手演算推导计算公式，通过学生自己的推导，抽象复杂的公式概念就被转换成了自己理解的知识。 （三）灵活运用一题多解，有效培养学生学习兴趣 数学作为三大主要学科之一，其最大的特点就是考验学生的思维转变能力，一道题目的解决方法有多种。而许多学生对于数学学科兴趣较低的主要原因还是学生的思维转变能力较弱，对于题目的解法不能够灵活转变，没能发现数学学科的魅力。这时，教师在给学生能够讲授问题，解决问题时就可以利用一题多解的方法。教师在上课开始前利用问题作为引导，将“一题多解”的模式加以利用会很大程度上鼓励学生，提升学生的思维转变能力及对数学学科的学习兴趣。 例如，在讲解“几何面积”中的相关疑难题目时，我就可以利用一题多解的解题方法来给学生讲授相关题目。我可以先根据课本中所给的传统解题方式为学生讲授一遍，之后再根据自己对题目的理解，为学生们讲授一种新型的解题方法，使学生能够学到多方面的知识。学生通过教师讲授的解题方法，再次培养了对数学科目的学习兴趣，从而达到从根源上提升学习兴趣的目的。在小学数学当中，有许多知识就能够用到一题多解方法进行知识的讲授，且利用此方式能够更好的培养学生的学习兴趣，从而使课堂的教学质量和教学效率有所提升。 总而言之，激发学生学习兴趣，在优化教学过程中占有重要的位置，而激发培养学生学习兴趣的方法途径是无穷无尽的，作为教师应该把此项工作作为教学研究的重点之一去探索，以使之更好地发挥效益。 参考文献 [1]马正奎.谈如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣[J].中国校外教育，2020（15）：95+99. [2]齐尚飞.小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣[J].甘肃教育，2020（02）：167. [3]王永明.小学数学教学如何培养学生的学习兴趣[J].贵州教育，2020（01）：45-46. [4]王栋.小学数学课堂如何激发学习兴趣[J].中国农村教育，2020（08）：59-60. |
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