| 标题 | 提升职业院校课程教学质量的主要策略 |
| 范文 | 张瑞 许占魁 摘要：职业教育作为培养高技能专业人才的重要基地，也是培养适应时代发展需求的综合人才的重要保障。在近些年的发展过程当中，伴随着职业院校改革的进一步深化，教育教学模式、目标等也产生了很大的转变。然而，职业院校教育在我国的起步相对较晚，许多教育研究者对职业教育的认知度不够深入，而且教育理念上也不够先进，所运用的教育教学方法也不够科学，这在很大程度之上已经制约了职业教育质量的提升。不管是从学生，还是教师来说，职业教育所表现出来的特殊性都不言而喻。职业教育者需要在教育发展中不断深入分析其特殊性，转变传统的教育理念以及教学方法，进而提升整体职业教育的教学质量。 关键词：职业院校;职业教育;教学质量;主要策略 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-05-402 引言 在教育教学领域当中，如何提升课程教学质量是整个教学过程当中最永恒的话题，也是教育工作者在研究过程当中持续不断探讨的重要内容。教育教学质量没有最好，只有更好。而这就需要教育工作者依据学科特点、时代发展特点不断探索和研究。依据不同的时间段展开不同的教学，依据不同的情况运用不同的教学方法，进而促进职业教育教学质量的全面提升。 一、职业院校课程教学教学质量中存在的主要问题 （一）职业院校教师师资队伍质量有待提升 在课程教学当中，甚至有些老师不能够准确的理解以及掌握职业教学大纲的本质要求，对所展开教育的课程体系教学价值的理解上也较为肤浅，并且针对教育教学内容以及要求也缺乏相应的理解，基础知识以及最基本的专业技能教学掌握力度都难以适应学科需求。甚至有的教育教学者缺少对课程教材整体性的认知，独立钻研课程教材的能力有待体征，驾驭课堂的能力也存在相应的缺陷，难以依据学校的现实情况、学生的基本情况与课程教学材料相结合。甚至还有的教师在课堂当中应对问题解决的能力较弱，没能够采用良好的措施进行解决，甚至将学生晾在一旁，导致整个课程教学中断，教育教学目标难以完成。 （二）部分职业院校教师教学态度有待提升 就目前来看，职业院校当中的部分教师对教学缺乏热情，有得过且过，不思进取，对课程教学内容的准备也不够充足，而且投入的时间和经历也不够，所花费的钻研新课改的时间也不够长，“教”与“学”之间完全脱节，甚至有的教师在教学观念上也相对比较陈旧，很难了解学生在发展过程当中的真正需求，课堂教学当中一盘散沙，整个课堂教学都是在讲授，对学生的管理却非常的少，缺乏对学生进行耐心的引导、教育。 （三）教育教学方法及课程教学质量有待提升 俗话说的好：教学有法，教无定法，贵在得法。有的教育教学者在现实过程当中缺乏对学生现实学习情况进行了解，对学生所学习到的知识、实践经验、生活技巧等都缺乏了解，针对学生在课程学习当中的困难，也仅仅知识粗略的了解，并没有系统的进行研究。甚至有的教育教学模式非常单一，难以依据现实的课程内容运用灵活性的手法进行授课，课前知识理论的导入也没能够精心的设计，特别是针对少数的专业课程来说，大多依旧灌输式的形式来进行教学，而针对如何去调动学生的积极性缺乏相应的考虑，大多都是停留在简单模仿的单一性教学上。甚至，有的课程教学组织管理相对比较松散，教育教学者在课程中巡回指导缺失，很难关注每一位学生，课堂上学生出现玩手机和睡觉的情况非常普遍。 二、提升职业院校课程教育教学质量的主要策略 （一）营造环境促进教师整体素养的提升 教师作为课程教学的重要核心力量，增强教师个人修养，首先需要从思想上进行提升，促进学生将爱学生、爱工作以及爱学习作为生活当中最大的目标和乐趣，进一步明确教学前进的方向，提升综合素养，加强责任心，并且能够积极的参与到后期的课程教育教学过程当中，通过虚心学习、探索，不断构建优秀的教师团队，真正为學生的终身发展而负责。 （二）创新课程教学方法，提高教学质量 在课程教学当中，要想不断提升教学质量，就必须要加强教研工作，提升教师当中的青年教师群体的教学质量以及科研水平，增强教师的专业素养，为学校的长远发展奠定基础。除此之外，各职业院校则需要充分发挥教研室的作用，不断丰富教研活动，积极组织教育者开展教材教法的研究，加强教学经验之间的交流，认真对课程教学环节当中的只是内容进行研究，进而提升教育教学的整体质量。 （三）构建新舞台，提升教育教学艺术 在课程教学当中，可以通过教学比赛来进一步提升整个教学质量，同时针对广大教师课程教学水平进行简约，充分运用教学比赛活动来端正教师的教学态度，进而在比赛过程当中相互交流相互促进，取长补短，为课程教学创设新理念、新观念打下基础，除此之外，还可以通过这些比赛促进教师竞争意识以及质量意识得到提升，进而提升课程教学效率，充分发挥职业院校质量工作建设，并且组织相关专家对重点的专业进行建设，帮助学生提升课程教育教学质量。 结论：综上所述，伴随着职业教育不断改革，提升职业院校教学质量成为了发展中最重要的目标。由此，本文以此问研究视角，希望在教学中不断丰富教学资源，融入新的教学理念，创新教学方法以及教学手段，促进课程教学质量能够得到全面的提升。 参考文献 [1]新媒体MOOC教学模式对职业技能大赛的影响[J]. 高改芬，张静.传媒论坛. 2018（19） [2]浅议“以赛促学，以赛促教”的教学新思路[J]. 张岩.现代职业教育. 2018（21） [3]新时期高职院校助推农业产业化发展的问题及对策[J]. 杨凌云.教育与职业. 2017（14） [4]对如何促进职业技能竞赛健康发展的探讨[J]. 谢颖，袁冰滨.高教学刊. 2016（14） [5]电信类职业院校顶岗实习现状研究[J]. 王文.职业. 2014（15） [6]高校在线课程应用现状与建设思路[J]. 李虎.财富时代. 2020（10） [7]智慧教学平台在在线课程教学中的应用研究[J]. 王聪.智库时代. 2019（29） [8]“湘职在线课程建设联盟”在湖南工业职院成立[J]. 湖南工业职业技术学院学报. 2019（02） 作者简介：张瑞（1989.03～），性别：女，民族：汉，籍贯（河北省满城市），单位（河南林业职业学院），职称助教、学历（2007级学士）研究方向：职业教育、会计。 作者简介：许占魁，男，汉族，籍贯：河南省郑州市 生于：1984-02，工作单位：河南林业职业学院，职称：助教，学历本科，研究方向：主要从事汽车电子，职业教育 |
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