| 标题 | 利用信息化教学手段，提高小学语文教学实效 |
| 范文 | 费岭 摘要：随着教育界的不断改革，传统的教学模式已经不能满足学生对于课堂的需求，在这种情况下，信息化教学的方式作为一种创新的教学方法逐渐的被语文教师运用到课堂当中，用信息化的教学方法来促进课堂的教学效果，进而提高课堂效率。本篇文章就对如何运用信息化的手段来提高小学语文教学的实际效果展开探讨分析，希望帮助语文教师能够掌握更多更好的教学方法，来促进课堂效率的提升。 关键词：小学语文;信息化教学;教学实效 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-05-412 对小学生来说，语文学习十分关键，对培养他们的语文素养具有重要作用。因此，家长和学校应该充分重视小学阶段的语文教学，为学生将来的学习打下坚实基础。当前，随着教育改革的不断深入，信息技术在教学中发挥了独特的作用。信息技术辅助小学语文教学已成为一种趋势，为小学语文教学提供了新的思路、方法。信息技术以其独特的优势提高了小学语文教学的效率和质量，是学生最喜闻乐见的一种教学方式，能充分活跃课堂气氛，激发学生学习语文的积极性和兴趣。利用信息化的教学手段来提高小学语文教学的实效，有利于将信息技术与小学语文教学紧密结合，能有效整合小学阶段的教育教学资源，充分提高小学语文的教育教学水平，营造良好、轻松、愉快的小学语文课堂教学氛围，切实提高学生学习语文的积极性、主动性，对提高学生的语文素养和巩固学生的语文基础有很大的帮助。因此，小学语文教师应当充分利用信息技术手段，丰富和创新小学语文教学，以获得良好的课堂教学效果。 一、利用信息化教学手段提高语文教学实效的几点建议 （一）利用信息化教学手段，创设教学情境，激发学生学习兴趣 很多学生在学习语文时兴趣不高，积极性较差，主要是因为语文学科中的一些古诗词和文言文比较枯燥乏味，语言也比较晦涩难懂，学生很难理解，学习积极性不高。教师应当在古诗词教学中充分利用信息技术这种新的教学手段，为学生创设良好的教学情境，帮助学生理解古诗词，激发学生学习古诗词的兴趣和积极性。语文教师应当改变传统的语文教学方法，不要只是简单地为学生解释，让学生听，而应引导学生理解和表达自己的思想观点。在课上创设具体的教学情境，能够帮助学生身临其境地感受作者的思想感情，让学生更好地掌握所学知识，增强教学效果，形成良好的小学语文课堂教学氛围，有效地提高学生学习语文的积极性，使学生在轻松愉快的课堂氛围中学习乏味枯燥的知识，加强学生之间的交流与合作。这也有利于学生之间建立良好的同学关系，鼓励学生合作学习。 （二）利用信息化教学手段，有效提高教学效率 在传统的语文课堂中，教师占用课堂时间进行板书，浪费了大量时间，不利于课堂教学效率的提高。采用信息化教学手段，能节省教师板书的时间。教师可以将课堂上要讲的内容或要开展的活动放到投影或多媒体上，节省教学时间。这样，教师就能有更多的时间去为学生讲述其他内容，有效提高了课堂效率。同时，教师可以利用信息化教学手段，对学生进行课堂训练。教师可以在网上搜索一些课堂即时训练，对学生在课堂上学习的内容进行及时检测，获得及时反馈，有效掌握学生在课堂上的学习情况。这样，教师也能及时针对学生疑问较多的问题进行讲解和补充，极大地提高了语文教学的效率，产生了良好的课堂教学效果。 （三）利用信息化教学手段，使教学内容形象化、生动化 在小学语文教学中，教师利用多媒体可以充分调动学生视觉、听觉等多种感官，帮助学生综合学习，使学生身临其境，更好地感受文章内容和情境。调动多种感官学习，有利于吸引学生的课堂注意力，激发学生的兴趣，也能将复杂、抽象的知识以生动、形象的形式展示出来，将教学内容化繁为简，化抽象为具体，使课堂内容更加生动、具体。例如，在学习一些关于自然景观和建筑的课文时，教师可以搜索、展示一些相关的图片或视頻，给学生以视觉上的震撼，帮助学生更好地掌握和了解课堂知识，体会到自然风景的壮丽和建筑设计的巧妙。这样有利于学生学习语文课文，加深学生对课文的理解和掌握。 （四）利用信息化教学手段，布置作业，巩固学生知识 作业是我们教学不可缺少的内容，也是各科学习中学生最为抵触的部分，因此，利用信息化教学优化作业形式和作用内容至关重要。以小学语文四年级《习作：我的动物朋友》为例，此章节围绕着名家笔下的动物展开，习作部分的核心在于学生笔下的动物，在一般情况下，大部分学生的描写对象都会是小猫、小狗或小鸟，严重缺乏创新性。因此，教师可以利用多媒体设备播放关于多种动物的图片，比如狮子、老虎、鲸鱼、海豚和河马等等，让学生交流讨论对图片上动物的理解，在这个过程中打开学生的创作思维，同时，以这种方式进行作业的布置会使学生更容易接受和产生积极性。 二、结束语 根据国家新课程标准规定的教育理念，广大语文教师应当充分利用信息化的教学手段来提高语文课堂实效，提高教学效率和课堂效果，将信息技术与小学语文教学有效结合，有效整合教学资源，适应教育现代化的基本需要，充分尊重学生的主体地位，调动学生的学习兴趣。这对帮助学生理解知识和开拓知识面，培养学生的创造性思维有重要的作用。在具体教学中，教师应当充分利用信息化的教学手段创设具体的教学情境，激发学生的学习兴趣，有效提高教学效率，使教学内容形象化、生动化，充分调动学生的多种感官，利用信息化教学手段布置作业，巩固学生知识，有效提高小学语文的课堂实效，提高小学语文教学效率和质量，帮助学生打下坚实的语文基础，提高语文的综合素养。 参考文献 [1]许绍新.在小学语文阅读教学中应用信息技术[J].黑河教育，2016（02）：77-78. [2]张洪喜.信息技术在小学语文教学中的作用[J].中小学电教，2016（03）：50-51. [3]罗英.信息技术背景下的小学语文阅读教学探究[J].中小学电教，2017（07）：31-32. [4]姜秀珍.关于信息技术与小学语文课程整合的思考[J].教师，2017（09）：72-73. |
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