| 标题 | 浅析新课程下初中语文教学中的情感教育 |
| 范文 | 董庆秀 摘要：在新课程改革的影响下，初中阶段的语文教学活动发生了深刻的变革。初中语文情感教育教学模式得以挖掘和创新，越来越多的语文教育工作者关注学生在初中语文教学活动中的学习兴趣培养、学习态度转变，愈发希望构建积极活力的现代语文课堂体系，以此来促进初中语文教学活动的发展。在此教育背景下，笔者以新课程改革下的初中语文情感教育为教学主题，围绕情感教育，展开了深入的教学论述。 关键词：情感教育;初中;语文;积极举措 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2021）-06-066 引言 随着时代的不断发展，教育工作者也必须要对时代下的教育活动进行现代化的创新，使其符合时代发展的先进性规律和时代发展下学生的实际学习需求。从初中阶段的语文教学活动出发，传统的被动性、机械化语文教学方式对新时代下学生的语文学习效果已无积极的提升作用，若不关注这一教学突出问题的重点改革，会为我国初中阶段语文教学活动的发展带来负面消极的影响。所以说，语文情感教育已经成为新时代下初中语文教学活动发展的必经路径。在本篇文章中，笔者探究了当前我国初中阶段语文情感教学活动发展的阻碍因素。并且立足于这些教学问题，笔者提出了相关的教学建议，希望能够在新课程改革下有效构建初中阶段的语文情感教育体系。 一、当前我国初中语文情感教育发展的教学阻碍因素探究 对语文情感教育这一教学模式进行深度本质的探究，我们可以发现这一新型教学模式是在新时代下所构建的现代化教育模式。语文情感教育和传统的语文课堂教学活动相比，具备着本质性的突破，这一教学模式并不是片面性、单一性的教学思想和教学概念，其是指在现代教学活动中，对于我国语文教学活动的全方位教学突破和教学变革。语文情感教学模式关注当代学生的语文学习兴趣激发、以提升当代初中生的语文学习主动性和语文学习能动性为教学宗旨、以培养当代初中生的语文自主学习能力、语文探究能力、语文创新创造能力为教学目的、其也更加关注语文教学活动的深度教学价值的挖掘。但就当前我国初中语文教学活动的发展总体状况而言，语文教育工作者仍然被应试教育观局限，其更加关注语文学科的语言教学功能及文学素养教学功能，并没有对语文学科和语文教学内容进行深度价值的挖掘，去拓展语文学科的情感价值教育功能。这对我国初中语文情感教学活动的发展带来了较大的阻碍。 二、新课程下有效构建初中语文情感教育的积极教学举措 1、在初中语文情感教学活动中，注重学生语文课堂学习氛围的营造 对于初中阶段的语文情感教学活动来讲，学生的语文课堂学习氛围的营造和学习情景的构建十分关键，要想促进语文情感教学活动的发展，则语文教育工作者则要从学生的语文课堂学习氛围和语文学习情景的构建入手。 首先，初中阶段的语文教育工作者要营造开放包容、平等尊重的语文学习氛围。语文教育工作者在课堂上要尊重学生的学习主体地位，尊重每一位学生的语文学习理念和语文学习思想，给予每一位学生公开表达自主观点和自主价值的机会;語文教育工作者在教学活动中也可以给予学生更多的鼓励和支持，引导学生对自身的语文学习活动充满自信，给予其积极表达自我观点的学习信心和学习底气;语文教育工作者在语文教学活动中要打破学生的语文学习框架，促进学生语文学习思维的有效发散，引导学生创新性语文观点的输出和表达。 其次，在初中阶段的语文教学活动中，语文教育工作者还可以通过先进的教学设备，来构建语文学习主题和语文学习的主题情景。以人教版初中语文教材中的《背影》为教学内容。开展这一章节语文教学活动时，初中语文教师可以在课堂上播放有关父爱的歌曲，通过歌曲的播放，来对学生语文学习活动的氛围进行渲染，引导学生更加深刻的去体会背影中所表达的父爱情节，提升语文教学活动的情感教育。 2、借助先进的科技，来促进先进语文教学方式的构建，促进语文情感教学的发展 其次，在初中阶段的语文教学活动中，教师还可以通过借助科技来促进先进语文教学方式的构建，以此来提升学生的语文学习积极性，为顺利开展语文情感教育提供技术支持和方式支持。在信息经济时代下，语文教育工作者要对其核心科技进行有效的创新和利用，构建出具备时代性、先进性、趣味性、且符合当下学生学习习惯的新型语文教学方式。例如，利用信息经济手段所构建的语文微课教学方式、语文慕课教学方式等。这些新型的语文教学方式摒弃了传统语文教学活动中的机械性，有效挖掘学生的语文学习潜力和语文学习主动性，明确了学生语文学习主体的地位，同时其也能对学生的语文学习内容和语文学习资源进行补充和丰富，也有效增强了语文学习方式的趣味性。所以这一新型语文教学方式的创造和运用，能有效激发学生的语文学习热情，有效增强学生的语文学习主动性，给予学生足够的动力去探索语文学习活动的深度发展，从而有利于语文学科深度情感教育价值的挖掘，促进语文情感教学活动的长远发展。 结束语 以上就是笔者有关新课程下初中语文情感教育的相关教学建议。总而言之，初中语文情感教学活动的发展关乎着语文学科深度教学价值的挖掘，也关乎着学生语文学习成果和语文学习能力的培养，语文教育工作者要明确这一新型教学模式的教学价值，积极促进语文教学方式和语文教学内容的变革，为开展语文情感教育提供基础。 参考文献 [1]贾德全.浅谈新课改下初中语文教学中的情感教育[J].成功：教育，2013，0（22）：204-204. [2]毛小全.浅谈新课程改革初中语文教学中的情感教育[J].科技信息，2007（19）：219-219. [3]刘国锋.初中语文情感教育浅谈[J].吉林教育：中初中教育，2010（8）：65-65. |
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