| 标题 | 初中体育教学中体育游戏的应用 |
| 范文 | 周正鑫 摘要：初中是学生阶段很重要的一个阶段，从这个时候开始学生就要开始面临巨大的学习压力了。在新课改的要求下教师需要给予学生个性化的发展空间，因为初中体育对于学生的发展还是很有意义的。体育游戏是游戏的一种派生和发展，是智力和体力相结合的活动，富有浓厚的娱乐气息和鲜明的教育意义。体育游戏以促进学生积极参加体育活动为目的，为学生开发智力，从而增强体质。本文从体育游戏出发，在初中体育教学的基础上，探讨了体育游戏在其中的应用。 关键词：初中体育;体育游戏;教学应用 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2021）-06-147 传统的体育游戏枯燥，会使学生感到厌倦、乏味，整个课堂气氛压抑，呆板沉闷。如果能将学生喜闻乐见的游戏与课堂结合，并将其安排在教学中，整个教学过程就会焕然一新，给学生不一样的感觉。 一、初中体育游戏在教学中的现状及分析 初中的课程压力相比较于小学成倍数增长，对于刚刚小升初的学生接触起来可能更加困难，对于初三毕业班的学生来说，繁忙的中考压力使他们疲惫不堪，对于初中教学中的基础课程产生厌倦心理。时间在这时占据着重要的地位，于是众多基础课程的教师采取各种借口占据体育课，并且不予以归还依旧是当下初中教育教学中常见的现状。基于此，体育课的缺失将大大减少学生的体育游戏时间。课间活动时，教师要鼓励学生放下书本，走出教室，走进校园，组织班级内部的游戏比拼，让学生在玩乐嬉笑中呼吸到新鲜的空气，也可以提高学生课堂之中的精力。 在繁忙的课程中，组织学生参与体育游戏，一方面能够提高自身的身体素质，培养健全的人格;另一方面，大汗淋漓的运动之后的学习也能够提高学生自身的学习效率。体育游戏不仅能够开发学生的体育方面的潜能，还能推动学生德智美劳全面均衡发展。正确的体育游戏能够开发学生的大脑，从而使得学生在出色的参加游戏的同时依然能够优秀的完成学业。 二、初中体育教学中体育游戏的应用 1.设置合理的游戏时间 技术技能教学形式单一，难度较大，因为对学生的各方面要求较高，学生一般会感到恐惧，而且厌恶单一的形式，往往很难提起兴趣。这个时候，教师就可以采取游戏法引导学生进入课堂，提升学生的兴趣。但是在上课玩游戏的过程中应注意时间问题，学生爱玩，游戏开始，课堂很快活跃，但也很容易失控，在教学活动中，教师不能只是为了学生放松才安排游戏，要时刻记得，游戏是为了更好的教学。教师应该在游戏开始就讲明规则，惩罚制度等，同时要把握好时长，游戏结束太早，教学目的不容易达到，游戏太晚结束，学生很容易疲倦，可能下次甚至以后都再也提不起兴趣了。另外，也要限制游戏的数量，学生对任何新事物的热情都是很短暂的，可能在第一分钟的时候热情高涨，第二分钟立马没兴趣也是极有可能的，所以要尽量控制游戏的量，做到适可而止最好。 2.用游戏来激发学生对体育课的兴趣 兴趣是初中学生在学习中重要的表现形式，能够让学生在充满激情中学习，推动学生的学习进程。游戏课堂是当下学生喜爱的课堂教学模式，能够吸引学生学习的兴趣，促进学生学习的发展。随着经济全球化的发展，不同的思想文化也逐渐交流融合，受到西方国家思想的影响，我国初中学生思想愈加偏向个性、独特的发展。初中学生个性、独特的思想，影响了对体育课程的正确认知，导致逐渐丧失了运动的兴趣。教师在体育课程的教学中缺乏教学方式，也影响了初中学生运动的积极性。因此，教师可以构建游戏课堂，让初中学生在体育游戏中逐渐了解体育的魅力，从而激发初中学生运动的积极性。 例如：教师在体育课程的教学中，可以利用“螃蟹赛跑”的游戏运动方式教导初中学生。即，教师将初中学生分成两人的小组，让学生背对背用躯干夹住一颗足球，等待预备信号响后，两名学生如螃蟹状向终点奔跑，用时最短的组别为优胜组。初中学生通过“螃蟹赛跑”的运动，不仅可以锻炼身体的协调性、灵敏性，还能培养团结的意识，培养优良的道德品质。 3.增加学生在体育游戏中的参与性 在初中体育教学中，学生体质锻炼是一个重要环节，关系到初中生综合素质和健康水平的提高。目前，在实际的教学过程中，一些教师更注重体育技能的提高，而忽视了对学生身体素质的锻炼，认为体育素质的锻炼是随意的，不能得到有效的评价。很多学生在参与过程中“不出力”。因此，在体育素质训练过程中，教师必须科学把握规模，既要达到提高身体素质的目的，又要有效调动学生的积极性，既要突出兴趣和参与性，又要达到锻炼身体素质的目的和效果。 例如，可以引导学生玩“赛马”游戏，两个学生一组，一个玩一匹马，另一个玩一个骑手。教师下达命令后，骑马的学生背着骑马的学生，几组学生轮流跑来决定最后的结果。在比赛过程中，玩马的学生可以有效锻炼耐力和耐力，提高下肢肌肉力量，玩骑手的学生可以有效提高平衡力和上肢力量，从而达到有效提高学生身体素质的目的，也有效地提高了学生的积极性和主动性。 结束语 体育游戏应用在初中体育教学中，目的是为了引导学生在“玩”中学，做到有效率，有方法地教与学，在游戏中，应尽量让所有学生都参与进去，体验快乐，也要注意层次性，游戏的内容既要有深浅之分，也要让不同的学生体验到不一样的感觉。我们的目的是通过体育游戏，让更多的学生走进体育课堂，融入班级这个大家庭，推动教育改革，助力于体育的素质教育，最终走向成功。 参考文献 [1]吴浩然.谈体育游戏在初中体育教學中的应用[J].中学课程资源，2016（10）：61-62. [2]山东省青岛第五十中学 叶永立. 体育游戏在初中体育教学中的应用探讨[N]. 山西青年报，2017（10）：10. |
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