| 标题 | 电子白板在高中化学教学中的有效运用 |
| 范文 | 赵盼盼 摘要：为了培养学生学习高中化学的兴趣，提高高中化学教学质量和教学效率，本文对电子白板在高中化学教学中的有限运用进行了探讨和论述，并以“电解池工作原理”教学为例，呈现了多元化的教学内容，提升了学生的高中化学课堂参与度。 关键词：电子白板;高中化学教学;有效运用;电解池工作原理 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2021）-06-428 电子白板具体指的是通过图像、声音、问题、实际物体等方式来为学生传达信息，让学生通过生动直观的现象，帮助学生将现象与实质相互管理起来，建立了多感官的联系，让高中化学教学变得生动、形象、实效、多样化，同时也使高中化学教学与时俱进，完善了高中化学教师的教学方式和实验手法。本文就以“电解池工作原理”教学为例，论述了电子白板在高中化学教学中的有效运用。 一、电子白板在高中化学教学中的优势 1.有利于推进新课改的落实 随着时代的不断发展，新课改的理念要求高中化学教学要改变传统的教学观念和教学方式，在课堂中要尊重学生的主体地位，以学生为中心，在教学过程中充分调动学生学习化学学科的积极性，激发学生的求知欲，最后提高学生的综合素质。电子白板在高中化学教学中的运用，能够有效地帮助化学教师转变教学理念，推进新课改的落实。 2.有利于强化学生的学习主动性 在高中化学教学的过程中，化学教师要充分调动学生的积极性，通过电子白板的方式，引导学生参与到化学课堂中来，例如，高中化学教师可以在电子白板的资源库中，事先准备好上课需要的实验器材，在课堂中学生通过学习内容来取出相关用到的化学仪器，互相讨论组装实验器材，自主设计实验内容，最后由教师指导學生自主实验。通过这种互动性的教学方式，有利于强化学生的学习主动性，尊重了学生的主体地位。 3.有利于提高学生的自主探究能力 通常来说，自主探究不仅仅是一种形式，更多的是一种能力的体现，这是高中学生应该掌握的一种学习方法。在高中化学教学中，教师运用电子白板功能，可以将化学中的理论与实践相互结合，使学生可以边学习理论，边自己实验，增强课堂参与度，加深对化学知识的印象，有利于提高学生的自主探究能力。 二、电子白板在高中化学教学中的有效运用 1.完善教学内容 在高中化学教学过程中，教师要充分运用电子白板的教学方式，将传统的黑板教学更加多元、智能的为学生呈现出来，采取图文结合的形式将化学中各个元素之间的联系展现出来，从而让学生加深对化学知识的认知程度，充分调动学生的学习积极性。首先，高中化学教师应完善化学教学内容，由传统的黑板教学模式，转化为计算机投影模式，这样既方便了教师的内容书写以及标注修改，也使教学内容更加的优化多元。通过电子白板，教师将化学教学内容通过声音、图片、视频、文本等形式向学生展现出来，同时，教师可以根据教学内容上的需要，将教学资源归类，最后都放到对应的资源库中，然后通过教学内容进行使用。例如在讲解电解池工作原理的内容时，教师可以通过电子白板的教学模式，向学生讲解点解熔融 Nacl 的实验内容，微学术展示实验过程，通过视频、声音、图片的形式，调动学生的学习积极性，让学生主动观察和学习，增强了学生对化学的学习兴趣。 2.提升学生的课堂参与度 有很多学生认为高中化学是一门枯燥无味的学科，随着电子白板在高中化学教学中的应用和普及，对于提升高中化学教学质量有着显著的积极作用。电子白板在高中化学教学中的应用，能够有效地激发学生的学习积极性，提升学生的课堂参与度，激发了高中化学课堂的生机与活力。教师可根据实际教学情况，有效利用电子白板的功能，为学生展现实验内容，并且让学生主动操作和实验，提升学生的课堂参与度。此外，教师可以运用电子白板中的一些工具，比如放大镜、屏幕、聚光灯、批注等，对具体的实验内容进行标注、投射、图像采集，让学生主动参与到课堂教学中来，从而提升高中化学教学效果。 3.增强课堂互动性 在高中化学教学过程中，互动性是尤为重要的一环，也是新课改理念下对于现代高中化学教学方式的要求。随着时代的不断发展，在互联网的大环境中，高中化学教学通过电子白板的教学形式，将高中课堂中的教与学有效地结合了起来，这其中既包括了教师与学生在课堂中的互动，也包括了学生与学生之间的互动和交流，以及课堂与多媒体之间的相互联系。将电子白板在高中化学教学中的有效运用，既提高了高中化学教学质量和教学效率，也有效调动了学生的学习积极性，使学生在学习化学的过程中也有了参与感，充满了学习兴趣。通过电子白板等多媒体设备，教师可以通过视频、图片、声音等形式增强化学教学的交互性，得到学生及时的反馈。例如，在课后，教师可以根据教学内容将一些图片和视频展现给学生，并提出一些问题，而学生在收到这些内容后对这些问题进行回答，答完后在提交给教师，而教师就可以通过回答人数、答案正确率等方面，充分了解到学生在课堂中对于知识的掌握情况，并对学生进行解答和点评。例如，在对电解池工作原理（电解熔融 NaCl、极电解、CuCl2、活性电及惰性电极电解）进行电解式书写的时候，教师就可以采取这种方式。 三、结语 在新时代互联网迅速发展的大环境下，通过电子白板在高中化学教学中的有效运用，不仅能够提高高中化学教学质量和教学效率，还能够充分调动学生的课堂参与度和学习积极性，增强学生对于化学知识的认知程度，从而完善高中化学的教学效果，提高学生的综合素质。 参考文献 [1]借助交互式电子白板，创生互动地理课堂[J]. 覃柳清，容梅.中小学数字化教学. 2019（04） [2]电子白板交互模式教学在地理课堂中的应用[J]. 赵丰强.中小学电教（下半月）. 2018（10） [3]交互式电子白板环境下高中地理教学中的问题与对策[J]. 唐立明.祖国. 2017（06） [4]浅析交互式电子白板的应用——以高中地理教学为例[J]. 姚丽娟.新课程（下）. 2016（10） [5]灵活应用交互式电子白板 提高高中英语教学效率[J]. 何桂花.科教导刊（下旬）. 2018（08） |
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