| 标题 | 简析中职语文课堂教学有效性的提高 |
| 范文 | 谭晓燕 摘要：课堂教学在全面发展的过程中，更加注重其有效性的提高，探索切实可行的教学方法，运用有效的教学策略，活跃课堂气氛，成为当前最为重要的教学任务。作为中职语文教师，要立足学生学习语文的实际情况，科学化的进行调整和安排，建立完善的课堂教学脉络，创设优美的意境，鼓励学生运用精彩的语言表达自己的情感，引领学生进入到深层次的語文探索之中，全面发展学生的语文综合能力，从而中职语文课堂教学有效性的提高奠定坚实的基础。 关键词：中职语文;课堂;教学;有效性;提高 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2021）-07-115 教育教学的各个层面，是一个不断完善的过程，独具特色的教学形式，与课堂教学有效性的提高，完美的结合在一起，成功的开创全新的教学空间，激发学生潜在的学习动力，最大化的满足学生对课程的需求，创新课堂教学的结构，提高学生的学习层次和水平，从而达到整体课堂教学质量的提高。我们都知道，进入中职院校接受教育的学生，他们的基础相对比较差，对专业知识的理解和掌握情况不太理想，无形之中阻碍课堂教学有效性的提高。为改善这一状况，中职语文教师潜心研究不同的教学方法，根据学生的基本情况，有目的性的进行课程改革，促使学生尽快融入到语文课程学习中，从而全面提升学生的专业修养和语文素质。那么，在实际的中职语文课堂中，如何提高其有效性呢？ 一、采用鼓励的教学模式，发展学生的语文能力 从学生的角度思考课堂教学内容，让每个学生的个性化优势得以全面的展现，需要科学化的采用鼓励式的教学模式，触动学生的情感，引发学生的独立思考，引领学生从各个角度去研究课程内容，增强学生学习的勇气和信心，让学生绽放出旺盛的生命力，敢于进行思考和探索，改善课堂教学环境，扭转学生被动的学习状态，为学生找到成功之路，全面发展学生的学科能力和素养。因为鼓励式的教学模式，指是一种以人为本的教学方式，通过鼓励的方式，使得学生增强自信心，最大程度地激发自身潜力，让学生在良好氛围的环境下学习。鼓励教学方法首先要营造一个良好的学习环境，语文教师通过分析每个学生性格特点、学习能力及自身素质基础，采取不同的激励鼓励措施，使学生获得充分的尊重和认可，从而提高语文学习兴趣、增强自主学习能力。这种教学模式建立在良好的师生关系基础之上，要求教师公平、平等地对待每一个学生，营造一个良好的班级氛围。其次，要求教师依托教材而不局限于教材，不断丰富教学内容，培养学生对语文学习的性趣。最后，在课堂上为学生展示自己能力提供机会，增强学生的语言表达能力和交际能力。 二、运用科技化的教学工具，提升学生的学习热情 课堂教学改革需要与现代化的科学技术完美的结合起来，营造良好的学习环境，把复杂的知识简单化，让学生轻松自如的接受课程，激发学生内心强烈的学习兴趣，减轻学生的心理负担，从而为课堂教学效率的提高探索出正确的教学路径。作为中职语文教师，要根据学生的特点，善于运用现代化的教学工具，展示课堂教学的独特气息，从而大幅度提高学生在课堂教学中的学习兴趣。因为中职学生普遍偏向活泼好动，如果一节课下来始终是教师滔滔不绝地进行语言讲解，可能会让学生感觉枯燥，难以适应学生的性格特点和发展要求。因此作为一名中职语文教师，我们要善于利用多媒体开展教学，多媒体凭借自身集音、视、图文于一体的优势极大地改进了语文课堂教学的不足，迎合了学生的心理需求，丰富了语文内涵，让学生在一个丰富多彩的学习环境中提高对语文学习的兴趣。在此，我举个简单的例子，我们在教授学生《葬花吟》时，可以播放一段电视剧《红楼梦》中黛玉葬花的片段，让学生在观赏视频中去发掘诗句的韵味，感受传统文学的魅力，这样学生在观看时就可以直观地感受到相关的文化内涵，对所学习的内容也会产生极大的兴趣。而且教师利用多媒体将文字形象化，还能丰富教学内容的形式，给课堂注入新鲜的活力。教师利用工具巧妙地实现了教学难点的简化，将学生带入一个引人入胜的语文世界，使得学生更加积极主动地展开语文学习。 三、组织丰富多彩的德育教育，提高学生学习语文的境界 对于学生来说单纯的进行知识的灌输，是无法帮助学生找到学习的大门的，而相应的学生的学习层次和政策得到真正的提升。为此，中职语文教师要明确德育教育渗透的目标，全面挖掘教材内容，实现德育教育与课堂教学改革的有机统一，注重对学生的正面引领，全方位渗透爱国主义教育，增强学生对语文课程的体验，与学生的全面发展紧密的联系起来，从而达到德育教育的全面落实。例如，艾青的《我爱这土地》，给学生展示抗日战争时期的视频、图片，带领学生一起去痛恨日本的惨无人道，去感悟“连羽毛也腐烂在土地里面”的赤子之心，在这个基础上，结合科学技术快速发展的今天，国与国之间文化软实力的较量，鼓舞学生要不懈奋斗，为作为一个中国人而自豪，为自己为祖国的将来添砖加瓦，并指导学生都要勇敢的担负起建设祖国的使命这一主题，告诉学生“天下兴亡，匹夫有责”，让他们明白自己担负的责任，激发学生热爱祖国，时刻为祖国贡献力量的热情。 总而言之，课堂教学有效性的提高，关乎整体教育教学的全面发展，与学生综合能力的增强，紧密地联系起来，是课程内容日趋完善的重要体现。作为中职语文教师，要牢牢的抓住学科教学的特征，全方位展现其工具性和人文性，运用以上教学策略，巧妙的进行布置和安排，凸显学生在语文课程中的主体意识，增强课程对学生的感染力，搭建学生与课程联系的桥梁，帮助学生从各个层面理解语文课程，提高学生的认知意识和水平，从而确保课堂教学效率的不断提升。 参考文献 [1]李少容.新形势下中职语文课堂教学有效性的提高之探微[J].时代教育，2019（14）：115. [2]杨玉芝.关于提高中职语文课堂教学效率和质量的几点思考[J].学周刊.2019（02）：134-135 |
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