| 标题 | 浅析如何提高小学语文课堂教学有效性 |
| 范文 | 陈燕华 摘要：在我国，小学教育的教学方法和教学模式已经发生了巨大的改革。小学语文教学也不例外。但是，在小学语文教学过程中，教师发现学生的学习效率和学习能力依然举步不前。这是因为小学语文知识具有庞大性和复杂性特点。鉴于此，本文探讨了提高小学语文教学有效性的相关策略，旨在提升学生的语文学习效率。 关建词：小学语文，课堂教学;教学策略 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-081 引言：大量实践表明，兴趣依旧是学生学习的最好的教师，能调动学生学习的积极性，提升小学语文教学的有效性。当然，教学方法的选择也是很重要的。在实际教学中，教师应选择恰当的教学方法，提高课堂教学效率。 一、为何要提高小学语文课堂教学有效性 语文在任何教育阶段都是一门重要的学科，而小学语文更是承担着增加学生识字量、提升学生语言运用能力、丰富学生文化底蕴的任务。所以，小学语文教师应重视对小学语文课堂教学模式和教学方法的选择，提高课堂教学的有效性，只有这样，オ能为学生以后的发展奠定良好的基础。除此之外，语文是较为基础的学科之一，在语文教学中，教师需要应用有效的教学策略，提高学生的学习效果。学生掌握扎实的语文知识，还可以为其他学科的学习奠定良好的基础。所以，教师一定要创新教学模式，注意激发学生的学习兴趣，从而不断提高小学语文课堂教学的有效性。 二、提高小学语文课堂教学有效性的相关策略 （一）加强师生、生生之间的沟通 在传统的小学语文教学中，教师通常采用“灌输式"的教学模式。这种传统的方法把学生和教师分为两个不同的阵营。在教学过程中，教师和学生之间的互动不足，因此无法掌握学生的具体学习进度和学习情况。所以，教师应改变传统的教学模式，加强与学生之间的沟通，根据学生的实际学习情况有针对性地调整教学内容，不断提升学生的学习效率。例如，在教学过程中，通过与学生的相互沟通，教师了解到刚入学的学生已经积累了一定的词汇量和汉字基础，所以为了提高学生的学习效率，采用让学生合作探究的教学模式。首先，教师把学生分成不同的小组，让其以小组的方式来完成课文阅读任务。其次，在学生阅读后，教师可以设置问题让学生回答，让学生通过对课文的阅读理解和小组成员之间的讨论来有效解決问题。这种教学方法可以培养学生主动学习的良好习惯。在相互交流的过程中，每位学生都可以吸取他人身上的优点，在小组学习中获得更大的进步。 （二）情景教学在小学语文教学中的具体应用 在小学语文教学过程中，情景教学是加深学生对所学内容理解的最有效的教学模式，它可以用最有效且最直接的方式来激发学生的学习兴趣，让学生体验到课堂学习的快乐。在进行情景教学时，教师可以通过多媒体进行辅助教学。同时，教师应深入挖掘教材内容，并根据具体情况对教案进行良好的设计与修改，创设符合教学内容的相关情境。创设待合教学内容的相关情境。例如，在进行课文教学时，教师可以通过互联网找到课文的相关资料、图片和视频等，以此创设趣味性十足的小学语文教学情境。在上课之前，教师可以先借助多媒体设备给学生播放课文中所描写的景色与事件，用符合课文情绪的音乐将学生帯入课文情境中，让学生有身临其境之感，进而加深学生所学内容的理解，取得事半功倍的教学效果。在学生阅读完课文后，教师可以让学生闭上眼睛想象课文中所描写的景色，以加深学生对课文的印象与理解。之后，教师可以让学生对自己的想象进行简单描述。最后，教师进行总结，加深学生对教学内容的理解。 （三）让教学模式多元化发展 相比于其他学科，小学语文的教学效率并不高，所以教学模式的改革与创新成为小学语文教师重点研究的课题。教师应对传统的教学模式进行创新探索高效的教学模式。在学生的学习需求随着时代变化时，教师也应据此对教学模式进行变革，让教学模式向多元化方向发展，在基于语文教学条件、学生具体情况和相应教学内容的基础上，选取并采用全新且合适的教学模式。这种多元化教学模式的发晨，是随着学生的所思所想及性格爱好来进行的，能达到因材施教的目的和效果。例如，在教学的过程中，对于不同类型的课文，教师应运用不同的教学模式。这样，学生在小学语文课堂上オ不会觉得枯燥无聊，オ會产生学习的兴趣。在多元化的小学语文教学模式中，教师还可以开展朗涌比赛、课文接力等活动，让小学语文教学方法更加多元化，在为祖国教育事业做出贡献的同时，为之后更加成熟的小学语文教育理念的发展打下坚实的基础。 （四）増强小学语文课堂的趣味性 在新课程改革背景下，教师应注重提高课堂教学的趣味性。趣味性强的课堂教学内容，不仅能吸引学生的注意力，还能提高学生的语文学习兴趣。在增强课堂趣味性的种种方法中，新媒体的应用效果十分显著。显然，多媒体的屏幕和投影仪设备会让学生产生好奇的心理，同时，多媒体设备集图片、音乐和视频于一体，能集中学生的注意力，使学生认真听讲。多媒体在情境教学中也发挥着巨大的作用。所以，教师一定要尽可能地灵活应用多媒体通过有趣的PPT教案让学生更加深刻地理解所学内容。 （五）提高教师的教学能力 在小学语文教学过程中，教师应不断提升自身的教学能力。对于学生而言，一位好的教师可以把小学语文中复杂的知识简单化，并能够帮助他们对已学的知识进行复杂化的重组。当前，很多小学语文教师只会进行教材本身的基础翻译讲解，并没有自己的教学节奏。在新课程改革背景下，小学语文教师应对教材进行深度解读，在充分挖掘教材内容的基础上，形成自己的教学节奏，从而有效提升教学效率。 结论：综上所述，在小学语文的教学过程中，提高教学的有效性是小学语文教师重点研究的课题。而要想提高教学的有效性，教师则必须有相应的策略及全新的教学模式。希望本文提出的小学语文教学方面的相关策略可以为相关教师提供帮助。 参考文献 [1]李正霞. 群文阅读背景下小学语文高效课堂的构建[J]. 科学咨询（科技·管理），2020，（11）：184. [2]陈维霞. 提高小学低年级阅读教学中随文识字有效性的策略研究[J]. 科技资讯，2020，18（30）：123-124+127. [3]刘英英. 语文习作教学有效性提升路径的思考[J]. 才智，2020，（28）：81-82. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。