| 标题 | 信息化教学平台在小学数学教学中的引入思路 |
| 范文 | 周玲玲 摘要：“互联网+”教育，是信息技术飞速发展的结果，其驱动着教师在实施教学的过程中，合理地应用互联网，优化传统教学模式，从而丰富教学资源，拓展教学时空，辅助学生有效学习，提升教学质量。基于互联网在小学数学教学中的应用优势，笔者在对小学数学进行教学的时候，对不同的信息技术手段进行了应用。基于此，本文章对信息化教学平台在小学数学教学中的引入思路进行探讨，以供相关从业人员参考。 关键词：信息化教学平台;小学数学;引入思路 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2021）-09-061 引言 小学教育为最基础的教育，对于培育出优秀的学生，促使社会主义现代化建设有着尤为重要的意义。其中，小学数学是小学学科里较为重要的基础，它能够提高小学生的思维逻辑能力与学习能力，促使小学生获得全面发展。新课程改革要求数学的教学模式要适合目前的实际情况，及时使用先进的知识和技术，创建更加有利于学生学习数学的教学环境，促进小学数学教师对教学质量的有效提高。 一、引入数学信息化的教学意义 （一）丰富教学资源 教学资源在数学教学中起着重要作用，其驱动着师生开展教学活动。数学学科的教学资源本应是多种多样的，但是在教学实践中，有部分教师唯教材至上，将数学教材作为唯一的数学教学资源，机械地讲解教材中现成的数学结论。互联网上的数学教学资源是多种多样的，如数学课件、数学微课等，这些都为教师组织数学教学活动提供了便利，同时也便于师生通过与这些资源进行互动，利用好这些互联网上的资源，教师不仅可以丰富自身的数学知识储备，还可以积累充足的数学教学经验，提升自身的数学教学水平。因此，数学教师要立足日常教学切实地应用网络渠道挖掘数学资源。 （二）实现了课堂教学效率的提高 信息化教学是建立在现代信息技术与网络技术运用基础上的一种教学形式，通过在小学数学课堂教学中的运用，一方面，节约了教师讲解、板书的时间，同时通过现代信息技术的演绎，将抽象、复杂的数学知识进行了具体、形象的展现，提高了学生对教学内容的理解程度、掌握程度，极大地促进了小学数学课堂教学效率的提高。 二、小学数学教学中信息化教学平台的引入思路 （一）完善信息化的教学模式 在传统的数学课堂上，教师的教学模式和方式都较为单一，而对教学活动的组织都是围绕着教师的“教”而开展的。这不仅不能够调动小学生的积极性，更导致小学生在机械化的学习中限制了数学思维的发展。在这种教学模式下，不利于信息化教学平台的建设，更不利于小学数学信息化教学水平的提升。对于传统的教学理念阻隔可信息化的教育平台的引入，学校作为主导方应逐步建立好完善的信息化的教学方式，为信息化的使用奠定坚实的基础，提高对信息化的教育平台的重视，加强教师对信息设施的技术与培训。因此，在课堂教学中，教师则要深入了解信息化教学平台的教学特点和实施方式，对原有的教学模式进行创新，对课堂的教学环节进行优化，实现课堂教学与信息化平台的完美结合，引导学生高效地学习数学知识，全面推进数学教学的信息化水平。 （二）运用信息技术联系生活 数学知识源于日常生活，因此，教师在数学教学过程中，需要对信息技术和实际生活存在的关联加强重视和利用。将生活和数学内容进行有机结合，能够帮助学生深入理解和熟练掌握数学知识。与此同时，合理运用信息技术手段，打造智慧教学课堂，这样既可以实现教学目标，又可以激发学生的学习积极性，让学生充分认识到数学知识源于生活之中，为学生日后学习数学奠定良好基础。除此之外，由于数学知识内容比较抽象，对于小学生而言，具有一定的难度，因此，教师在教学过程中，需正确引导学生将数学知识与实际生活进行有机结合，合理利用信息技术手段，将抽象性的数学知识转变成形象化的知识。与此同时，学生要对现实生活进行充分认知，可以为日后学习数学知识奠定良好基础。这样的教学模式，能够有效提升学生的数学素养。 （三）运用微课巩固学生的課后复习 想要全面提升小学数学课堂效率，教师不但要对教学内容有深入的把握能力，还要关注学生的课后巩固情况，学生只有对所学知识有所巩固才能提升教学质量。在小学数学教学过程中，将微课合理地引入到课堂中，能够帮助学生更好地复习课后的知识。微课的教学时间比传统的教学时间要短暂很多，不会耽误学生很多的业余时间，因此学生不会排斥这种教学方式。教师要让学生利用业余或者课下时间通过观看微课趁热打铁，巩固当堂课所学的知识，提升学生的学习效率。除此之外，教师要和家长可建立微信群，教师将提前录制的微视频分享到微信群里，在放学后，家长可以抽出时间陪伴孩子一起通过观看微视频进行学习，这样不仅能够加深家长与孩子之间的关系，还能促使孩子掌握更多的数学知识。 结束语 随着社会技术的发展，多媒体信息化的教学技术是数学教育发展的重要方向，因此希望得到各个学校的重视，这样才可以使国家的教育水平得到提高，促使国家教育事业的平稳发展。在日后的发展中，引入信息化的教育平台仍是小学教育的发展重心，在面对现阶段时代的要求下，理应及时进行有效且合理的教育改革，不断提高小学数学教学的水平，从而培养高素质高水准的学生。 参考文献 [1]荆滢.信息化条件下小学数学教学方式与学习方式变革研究[J].科学咨询（科技·管理），2020（12）：225. [2]张春玲.浅谈数字化教学平台与数学课堂的融合[J].中小学电教（教学），2019（08）：72-73. [3]王丹.信息化平台在小学数学课堂的应用研究[J].数学学习与研究，2019（10）：145-146. |
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