| 标题 | 互联网时代音乐教学APP的应用 |
| 范文 | 摘要：随着科技的快速发展，互联网的应用不仅仅给生活带来了便利，也冲击着教育教学的创新，网络音乐教育因此而生，现在的教育要求教师改变传统的教育方式，学生改变单一的学习方法。而网络音乐教学改变了传统的学习方式，使用音乐APP进行教学，从而推动我国音乐教育事业的发展。 关键词：互联网时代;音乐教学;教育方式;音乐教学APP 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-330 國家教育一直强调全方面培养学生的身心健康，因此音乐教学是众多培养学生身心发展的教育形式方法之一，音乐在社会发展中有着至关重要的地位，中华上下五千年的历史中屹立不倒，从古代文人的诗歌到现在的流行音乐，虽然形式在发生改变但是不变的是音乐在社会上的地位，为了加强学生对音乐的喜爱，发扬音乐文化，新课程利用现代化技术推出音乐教学APP教学方式，让学生进行快速的学习。 一、在音乐教学过程中应用音乐教学APP的必要性 互联网是一个时代的代表，也是一个时代的产物，给社会各行业带来便利的发展条件，可以更好地服务社会，音乐教学APP接纳包含来自全国各地优秀的音乐作品，因为有了APP才能促进全国各地音乐的交流，丰富了生活也促进了各国文化的发展。 （一）音乐教学APP对音乐作用 互联网的到来在生活和教学中起到了很重要的作用，在社会发展中有不可小觑的地位，丰富了日常听音乐的类型和曲目，随时随地想听就听，来获得美好的心情。现代教育为了结合时代潮流，将APP融入教学中，其好处多多，不仅丰富了学生对音乐的认知力还扩大了学生对音乐接受范围。其次就是可以培养学生的创作能力和社交能力，给喜欢音乐的学生打开了一扇天窗，当音乐可以通过新媒体的方式呈现出来的时候，善于创作音乐的学生会将自己的音乐小样分享给更多的人，从中获取快乐和经验，并结识很多同道中人。 （二）改变了传统教学模式 传统的教学模式无非就是教师讲解课本上的音乐内容，利用音乐器材将课本上的曲子展现给学生，这种教学模式枯燥乏味，已经不流行了。而现代的教学模式加入了互联网，借助互联网可以让学生认识到除课本以外的事物，让学生学习范围更广，对课堂产生了浓厚的兴趣。 （三）丰富音乐教学模式 音乐教学APP的应用和发展对于我国音乐教育事业有着显著的突破，它突破了我国传统音乐教学的局限，给学生进行音乐拓展，使学习方式变得多元化，让学生无论是在家还是学校或者是其他的地方都可以进行音乐学习，让音乐课堂变得更加自由、多样化，学生可以根据自己的喜好去选择音乐课程，通过线上或者线下的方式跟教师沟通，还能促进师生关系，是课堂变得更加有趣，亦成为学习和生活中不可缺少的一部分。 二、互联网时代音乐教学APP的具体使用 （一）乐理学习 在音乐教育过程中学生接受教育有两个板块，一个是乐理知识的学习，另一个是音乐的实践，相比后者前者是比较难掌握的，也是音乐教育这么多年来一直困扰学生学习的一个问题，乐理就好比语文书中对作者的简历和生词语的解释一般，音乐教师在教学过程中比较枯燥，学生理解起来有难度。但加入了音乐教学APP，后学习乐理会较好一点理解。 有很多的APP可以一边教学乐理知识，一边利用内部智能功能巩固学习，里面还整合了节拍器功能，在使用的时候会有节拍提示，里面有很多节奏练习和全国各国古典与现代的名曲节奏，教师可以借助软件中的功能来对基础知识、理论和乐谱识别进行普及，还可以用来复习，像期中期末进行复习的时候可以随时调出来，而且还可以设置难度。 例如，人教版初中八年级音乐下册“G弦上的咏叹调”一课时，教师可以通过软件来给学生进行作家巴赫人物科普，也可以利用软件将五线谱画出，加上节拍，有利于学生更好地理解。 （二）乐器学习 音乐课除了需要学习乐理还需要进行实践，其中学习乐器就是一种音乐实践，现代教育要求学生在学校一定要学会一门乐器，培养学生的兴趣爱好，但是有的教师可能对于乐器不是很懂，这个时候运用音乐教学APP，里面的乐器类型很多，像“钢琴、架子鼓、古筝、葫芦丝、电子琴”都有教程，这样就可以达到在规定的时间内做无限的事情，课堂上时间有限学生还可以在家训练，辅助教师教学，学生还可以认识和接触更多的乐器。 例如，教师要教学生弹钢琴，有些软件根据钢琴的样子做出逼真的触控乐器，可以让学生利用这些软件进行勤加练习。 （三）唱歌教学 唱歌在音乐课堂中是非常普遍的，几乎每节课都会学唱一首歌曲。但是课堂毕竟是有限的，教师可能在复习上节课讲的内容就耽误一半的课堂时间，导致一首歌曲学起来要花很长时间，但是有了音乐教学APP后，教师可以布置给学生课后作业，让学生在这些唱歌音乐APP对一首歌曲的练习，而那些APP都很智能，有重唱、重点片段练习、调声等多种功能，可以教学生正确的气息发声练习，有原唱、伴唱和辅助唱，控制学生唱歌不跑调。 例如，人教版四年级音乐上册“小螺号”一课时，教师可以将这首歌当做课后作业，让学生在家中利用软件进行跟唱练习，将唱好的保存并上传到群中，既节省上课时间，还有助于培养学生的自主学习能力。 结束语 综上所述，在互联网时代下，音乐教学APP在音乐课堂上的应用越来越广泛，其宗旨就是将传统音乐和时代相结合，不让音乐与世界脱轨，通过多元化教学方式提高学生对音乐的喜爱，提升音乐教师对课堂教学的质量，丰富学生日常学习生活。 参考文献 [1]周邦春.互联网时代媒体对高校民族音乐教学的影响[J].新闻战线，2015（05）：225-226. [2]刘莹，朱嘉星，孙红杰.互联网时代高校音乐教育之展望[J].艺术评鉴，2019，585（10）：83-84. [3]王苗.混合式教学：互联网时代高校公共音乐课程改革新路径探究[J].艺海，2020（04）：114-117. 作者简介：陈崇荣（出生年月—）：1998.11.10性别：男，民族：汉，籍贯：海南海口，学历：本科，职称：大学生，现工作或学习单位：海口经济学院， |
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