| 标题 | 小学体育游戏教学中培养合作意识的研究 |
| 范文 | 徐瑶 摘要：随着当前社会进步和教育思想的不断发展，现代社会中的竞争也愈发激烈，因而团队合作意识的培养对于学生的个人未来的发展至关重要受到了社会各界的广泛关注。所以，现阶段我们必须注重培育小学生的合作意识，将团队精神的培养作为当代小学教育体制中的主要任务。体育教育中加入相应的体育游戏有利于促进小学生认知的有效发展，增强学生自身的身体素质。为此。各位体育教师深入实践找寻体育游戏与合作意识的相关联系，对于现代小学生合作意识的培养具有重要意义，对社会的未来发展具有极大促进作用。 关键词：体育游戏;小学;合作意识 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2021）-10-103 由于现代经济社会的快速发展，团队合作意识逐渐成为了获得成功的必须条件，这也是个人是否得到全面发展的重要衡量标准，是个人拥有的专业素质和能力的高低的具体体现。新世纪中的小学生大都生活条件较为优越，受到父母的宠爱，因此当代小学生难以在实际中养成合作的意识习惯，形成执着的团队荣誉感，当他们在现实中遇到挫折和磨难时，大都是束手无策，无法发展团队合作的作用，不知道怎样以团队力量来应对现实的困难。所以，我们必须在小学阶段就开始注重培养学生的团队合作意识，为他们后来的发展奠定基础。 一、丰富体育游戏内容 小学阶段，学生们由于自身身体发展还不完全，因此无法进行专业有效地体育运动。因而开展体育游戏就成为了小学体育教学的主要形式，其游戏内容的丰富程度也就决定了体育课堂的教学效果如何。现实教学中，由于有些小学体育教师无法没有运用多样的，新颖的教学方式，仅仅是遵从学校下发的规定的教学任务，机械性的成为教学任务完成的“工具”。传统的体育教师采取陈旧的体育游戏，仅仅停留于适度的提升学生的体育素质，这种单一的教学方式无法充分调动学生的体育积极性，也无法培育学生间的合作意识，不利于新型教学方式的创造，最终只会造成学生性格的不完全发展。 体育游戏是实现学生全面发展的有效手段，因此，跳出传统的体育游戏模式也显得重要起来，为此教师需要在课堂上加入新的体育游戏，以此来吸引学生的游戏兴趣，达到培养合作意识的目的。例如：将缠足跑、托球跑、背球跑等加入到体育游戏之中，这些游戏都较大程度上凸显了团队合作的重要性。在游戏中，学生之间的接触与交流的机会增多，学生之间具有相互牵制性，为了完成游戏目标，学生之间必然相互帮助，团结合作。长期的游戏之中，学生间就会增加对同学了解，从心灵方面就会受到不断地熏陶，相互之间就会产生深厚的同学情谊。 二、加强体育教师对合作意识的重视 教师是学生学习前进的引路人，对学生的未来的综合发展有着不可估计的巨大作用。但在小学体育的实际教学之中，由于小学生的年纪尚小，对事物认识不足，某些体育教师就对小学生的合作意识培育没有太大重视，他们仅仅是停留在对学生的体能训练上，而没有在更高的层面之上将教学目标和理念也做到与时俱进，培育当代社会发展需要的新型社会人才。除此之外，也有部分体育教师持续受到传统教育理念的影响，教学方式仍然老旧，教学内容单一无趣，无法与学生进行有效地交流，，未能将培育合作意识融入到体育课堂教学之中。 介于当前小学体育教师的教育现状，我们必须对学生进行全新的，专业化的新教育培训，使自己跻身于现代教育之中。为此，学校应组织小学体育教师进行专业、系统化的岗位培训，更新自己的教育理念，使学生能在体育教学游戏之中渐渐培育学生团结合作意识。教师更应从实际出发，采取多种多样的教学方式，最好是在传统的教学方式之上进行新的创造发展，以此来丰富自己的教学游戏内容，激发学生的上课热情，培养小学生的使命感和合作意识，促进学生的全面发展。 三、注重家庭参与的作用 家庭是孩子开始社会生活的第一站，家长的日常行为对孩子的未来发展有着极大的影响作用。父母的言行举止表达着自己的行为态度，这种表现是一种无意识的行为，容易被学生模仿。所以，身为孩子的家长，必须在生活中处处以身作则，为孩子的性格形成树立好的榜样。故而，小学体育教师亦可利用这一方式，从学生的家长出发，让家长以身作则，帮助孩子培育团队合作意识。当家长加入到学校的体育游戏中时，孩子们的游戏积极性就会最大限度的调动起来，团队意识的培养也将更加轻松。 家庭是学生进入社会的主要场所，家长能够为学生意识培育提供一定条件的支持。所以，教师们可以选择一些特定的上课时间，邀请家长一起来参加学校的体育游戏，让家长和学生进行团队性的互助游戏，发挥家庭的助教功能。除了在课堂上，休息时间时，家长也可以主动地与学生进行一些团体性的游戏，在游戏中了解团队合作的重要性，引导学生养成团队协作的好习惯。生活中，家长要做好示范作用，主动教授孩子一些与人沟通的技巧，提高学生合作的能力。 小学教育长达六年，是学生培育社会认知能力，形成价值观的重要时期，所以在体育学习中加入游戏教学，不仅有利于学生形成正确的价值观，更有利于学生团体合作意识的的养成，使学生学会与同学和谐相处。学校经由游戏教学能够完善学校的教育机制，实现学生自我调节与控制，形成合理的竞争意识，为社会主义现代化建设奉献自己的一份力。 参考文献 [1]郭伟.体育游戏在体育教学中的运用技巧研究，2017 [2]莫少强.体育教学中体育游戏运用的分析.体育科技，2005 [3]袁海强.体育教学中体育游戏运用思考.体育文化导刊，2015 [4]尹龔子.新课标背景下体育教学中培养小学生合作精神的对策，2015 |
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