| 标题 | 小学数学教学中培养学生解决问题能力的策略 |
| 范文 | 薛孝松 摘要：随着我国社会的不断发展，人们对小学教育方面的发展投入了越来越多的关注力度。数学是小学教育当中的重要科目，对于学生数学思维以及基础能力上的成长有重要的培育作用。目前解决问题的能力已经成为了小学生学习数学的重要能力，进一步在教学当中渗透该能力的教学，将会有效的提高学生的学习效果。 关键词：小学数学;解决问题;数学教学 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2021）-10-134 在新的教育环境下，人们对小学数学的教学有了新的要求，让小学生掌握基础的数学知识已经无法满足人们对学生学习的需求。而让小学生学习数学的主要目的之一就是能够让其解决一些生活当中的实际问题，在这个过程中体现的是小学生解决问题能力的高低，因此在教学当中强化学生的这些能力，可以有效的提高小学生的学习能力，并且可以为其今后学习更高难度的数学知识打下良好的基础。因此当代小学教师应该在教学当中重视学生的这方面发展，让学生通过系统的学习来提升自身的解决问题能力，本文就此展开相关的研讨。 1影响培养小学数学教学中问题解决能力的因素 1.1如何将实际问题转化为数学问题 在现实生活当中蕴含有非常多的数学问题，如何将这些实际问题转化为数学问题是小学生需要掌握的一种能力，同时这也是解决问题能力的一种直观体现。但是对于小学生来说，其个人的学习经验以及生活经验都还不足，因此其在这方面的能力掌握的不是完善，经常在面对一些实际问题的时候，无法将其快速的转化为数学问题，从而导致学生无法实现数学问题的解决，这也是教师在教学当中应当注意的重点问题之一，只有有效的提高学生的这方面能力，才能够让其解决更多的实际数学问题。 1.2是否拥有强大的数学计算能力 计算是解决数学问题的主要过程，因此小学生是否具备良好的数学计算能力将会对其解决问题的效率产生较大的影响。对于小学生来说，由于其接触数学的时间不长，因此在计算能力方面还有一定程度上的缺失，要想能够让学生掌握更好的解决问题能力，就必须要重视学生在计算能力方面的成长以及培养。 2小学数学教学中解决问题能力提升的有效策略 2.1重视审题，培养学生的问题意识 在解决数学问题之前一定要首先获取与问题有关的信息，这个过程就是审题。只有获取了与问题有关的有用信息才能够开展相关的计算。但是对于小学生来说，其在解决数学问题时，通常都没有对审题这个过程有一个明确的认知，并且在审题的过程中往往会出现各种审题错误的情况，导致其获取了错误的解题信息，从而无法通过计算获得正确的问题，这在教学过程当中是一个非常常见的现象，因此为了进一步的加强学生的审题能力，强化解题效率，就需要这对该现象进行解决。图形的面积以及体积计算是小学数学常见计算问题之一，同时也是学生出现审题错误情况较多的问题。如“有一个正方体的边长为10cm，如果把该正方体的边长增加到25cm，那么这时候的正方体体积为多少？”，小学生在对该问题进行审题时，经常会由于审题的不认真，把问题中描述的“增加到”看成了“增加了”，这就使得问题当中的解题信息发生了巨大变化，从而导致学生无法得出正确答案。所以教师在这个过程中就应该着重提醒学生去注意这方面的问题，让学生在审题过程中用笔去把重要的问题信息以及条件给画出来，并让其逐渐形成这样的审题习惯，从而去培养学生的问题意识，有效提高学生解决问题的能力。 2.2融入数形结合思想，强化学生解决问题的思维 思维能力在学生解决问题时有着重要作用，通常情况下，思维能力强的学生在面对问题时往往能够更快的找到解决问题的切入点，从而实现问题的解决。但对于大部分小学生来说，其在思维能力方面往往有所欠缺，因此教师就需要通过使用一些锻炼学生思维能力的教学方法来进行教学，并以这样的方式去提高学生解决问题的能力。如数形结合思想就可以有效的提高学生的这方面能力，该思想在解决图形方面的问题时有着显著的效果。 如在对上述的正方体面积进行解决时，就可以有效的融入数形结合思想，通过问题的描述，教师首先在黑板上画出原正方体，然后根据问题的描述来延长正方体的边长，从而获得新的正方体，根据变化后边长来计算出图像此时的体积，从而实现问题的解决。这是数形结合思想最基础的应用方法。在小学高年级的数学问题当中，图形计算是一个重难点教学部分，在这部分教学当中合理的运用该思想，可以有效的降低问题的抽象程度，同时也能够让学生在长期的学习过程当中逐渐的掌握这种思维方式，在今后面对这样的问题时可以通过该思想来进行快速的构图分析，从而在短时间内找到问题的切入点，结合必要的信息进行计算，从而实现问题的解决，提高学生解决问题的能力。 3结束语 强化小学生的解决问题能力是进一步提高教学质量的有效措施，同时也能够让学生具备更强的数学学习能力。教师在教学过程中要注意存在的一些问题，研究问题并制定出具有针对性的解决方案，通过注重加强学生的审题能力来提高学生解决问题的正确性，并且通过在教学中融入数形结合思想来提升学生的思维能力，全方位推动学生解决问题能力的持续发展。 参考文献 [1]陈光文.小学数学教学中学生解决问题能力的培养[J].教育，2019（4）：11-12. [2]高倩.分析小学数学教学中学生数學思维能力的培养方法[J].科学中国人，2017（21）：23-25. |
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