| 标题 | 如何在初中生物教学中培养学生的自主学习能力 |
| 范文 | 陈丽鹏 摘要：自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。同时自主学习也是培养学生学习能力，提高学生学习效率的主要途径之一。在初中生物课堂教学中，教师可以通过恰当高效的教学方式，利用丰富具体的生物知识激发学生生物学习的兴趣和积极性，培养学生自觉良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。本文就如何在初中生物教学中培养学生的自主学习能力这一问题进行了深入地探究，并提出了一些建设性的教学策略，旨在帮助更多的初中生提高综合素养。 关键词：初中生物;自主学习;能力培养 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2021）-10-160 随着新课程改革的推行，培养学生的自主学习能力成为了教师教学的一个新的聚焦点。在初中生物课堂教学中，教师要达成这一教学目标，就必须采取有效的教学措施，改变学生以往被动地学习思维和学习方式，引导学生在生物学习的过程中开展主动自主学习。另外，在教学活动中为学生营造良好活跃的学习氛围，激发学生的学习潜能和学习热情对培养学生的自主学习能力也起着重要的作用。那么我们究竟该如何在初中生物教学中培养学生的自主学习能力呢？ 一、关注学生学习潜能的激发，提高学生的生物学习兴趣 在初中生物教学中，教师要想培养和提高学生的自主学习能力，就要关注学生学习潜能和学习动力的激发，培养学生积极主动的学习态度，提高学生的生物学习兴趣，促进学生自主开展相关的生物学习活动[1]。首先，教师要引导学生树立恰到具体的学习目标，当学生明确学习目标之后，在学习的道路上就犹如获得了方向标，每当他们通过自己的努力和奋斗实现一个小目标后，就会在一定程度上获得极大的成就感，久而久之，他们的学习动力和学习潜能就会被充分激发出来，学习能力也会得到有效地提高。例如，人教版初中八年级上册的生物课本，一共有两个单元，第一单元主题是生物圈中的其他生物，包括动物的主要类群、动物的运动和行为、动物在生物圈中的作用、细菌和真菌等内容，第二单元主题是生物的多样性及其保护，包括根据生物的特征进行分类、认识生物的多样性、保护生物的多样性等内容。教师在这学期教学之初就可以引导学生制定具体的学期学习目标，落实到每节课中的学习重难点，这样不仅有助于学生理解和掌握具体的知识点，还有助于学生在实现目标后获得成就感，形成良性学习循环。 二、督促学生预习新课，培养学生的自主学习能力 学生在课前预习新课的过程，实际上就是学生对所学内容进行自主探究的过程。通过课程预习，学生可以对所学的知识进行一个整体的把握，发现学习的难点和重点，有效的课前预习可以提高学生的听课效率，培养学生的自学能力，巩固学生对知识的记忆[2]。因此，教师要重视起学生在预习环节中的表现，督促学生进行有效的课前预习。此外，教师也可以依据学生的学习情况设计一些引导学生进行有效预习的导学案，促进学生培养自主学习能力。例如，教师在开展人教版八年级上册生物《从种到界》这节课教学之前，就可以根据具体的教学目标设计一份导学案，督促學生进行预习，帮助学生实现有效的预习。在导学案中，教师可以首先引导学生复习如何对生物进行分类的知识，重点回忆对生物进行分类的依据是什么？接着再引导学生认识和理解分类的基本单位种，最后再要求学生初步掌握分类的等级，并能进行举例说明。学生在自主预习探究的过程中，很可能会遇到一些自己无法解决的问题，所以，教师在授课之初就可以让学生们表达一下他们在预习过程中遇到的难题，然后再开展有针对性的教学活动。这样不仅能培养学生的自主学习能力，还能有效地提高教师的教学效率。 三、小组合作学习，培养学生的自主探究和合作学习能力 小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达到教学目标的教学活动[3]。因此，在初中生物教学中，教师可以多次采取小组合作学习的方式开展教学，鼓励学生不仅要进行自主思考，也要积极地与其他人进行合作探究，这样既能进一步地提高学生的自主学习能力，又能培养学生的综合素质能力。例如，教师在教学人教版八年级下册生物《基因控制生物的性状》这一节课时，首先，教师就可以利用多媒体设计一个辨识明星亲子关系的游戏，学生以小组的形式参与游戏，共同合作，通过观察特征，找出真正的亲子关系并说出判断的理由。接着，教师可以引导学生继续进行小组合作探究自然界中的遗传、变异现象，让每个小组派出代表向大家表达小组内探究的结果，并选出表现最佳的一个小组给予奖励。 结束语 总而言之，在初中生物课堂教学中，教师可以通过激发学生的学习潜能、督促学生预习新课、开展小组合作学习方式等培养和提高学生的自主学习能力。 参考文献 [1]张乙铄.浅谈在初中生物教学中如何培养学生的自主学习能力[J].百科论坛电子杂志，2020，（11）：648. [2]谭亚.初中生物教学中如何培养学生的自主学习能力的探讨[J].中外交流，2019，26（27）：305. [3]苗燕培.论如何在初中生物教学中培养学生自主学习能力[J].魅力中国，2019，（43）：265. |
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