| 标题 | 探究小学数学教学游戏化教学的应用 |
| 范文 | 田静 摘要：传统的数学教学模式面对新时代的教学任务，很难达到良好的教学效果，如果我们可以在数学教学中加入游戏的元素，就可以很好的提升课堂的学习气氛，轻松的课堂氛围更容易学生高效的学习。数学教师们再在课堂上对学生进行有效的引导，为他们指明学习上的方向，学生们在今后的学习中就可以更好的突破自我。 关键词：数学游戏;小学数学教学;综合能力;对策研究 中图分类号：A? 文献标识码：A? 文章编号：（2021）-11-161 传统的教学模式一般都是由教师在讲台上进行知识讲解，学生在座位上认真的听讲，这种灌输式的教学模式很难提升学生的数学思维。在新课改的不断要求下，小学的数学老师根据新的教学任务对原来的传统教学方式进行了创新。由原来的老师独角戏式的教学，加入游戏元素后，小学生的学习兴趣就会被激发出来，他们有了学习兴趣之后就会在课下积极主动的进行学习。这种新颖的教学方式非常符合小朋友的学习心理特征，他们会在教师创设的教学模式下茁壮的成长。 1数学游戏教学在小学数学教学中应用条件分析 1.1实施数学游戏教学的技术基础 随着网络技术的出现，为小学数学游戏化教学提供了可靠的技术支持，这种新颖的教学方式不仅有课堂书本知识的教学还有生活中游戏式的教学。小学的数学教师在进行游戏化教学的时候，可以利用先进的多媒体技术展开后续的教学活动，比如，教师们在对小学生们将数学游戏规则的时候，就可以用多媒体的方式展现给他们，这样就可以有效的减轻小学数学教师的教学压力。 1.2实施数学游戏教学的素质基础 随着教学方法的改变，我国小学开始加大对教学基礎设施和教学资源的投入。教师们开始在私下举行一些教学探讨会，大家在探讨会上交流自己教学的心得，教师们就会在这样的环境下不断的丰富自己的教学素养。教师们也开始主动的去学习先进的数学教学方式和自己的教学经验相结合，以为游戏化的数学教学打下教资素质的基础。 2数学游戏教学的应用措施和教学效果 2.1从学生实际情况出发，设计数学游戏教学 小学数学教师合理的将数学游戏融合到小学数学教学中，可以有效的实现寓教于乐的教学目的。所以，小学数学教师在课堂上设计数学游戏的时候一定要考虑班级里学生的实际情况，这样才能创设出符合小学生发展的教学模式。比如，小学生的性格特点和爱好都是有差异的，有的学生可能喜欢足球;有的学生可能喜欢乒乓球等，教师们要抓住他们的兴趣爱好出发，制定出合理的教学方案。举个例子，我们数学游戏中挑选角色的时候，我们可以让班级中平常变现比较活跃的学生去扮演那些可以拓展的角色;内向的学生则让其扮演游戏中简单的角色。数学教师们要有针对性的进行教学，保证每一位学生都能照顾到位，让他们在你的引导下不断的提升自己的数学成绩。 2.2数学教师利用数学游戏，创设教学情境 小学数学教师可以在课堂上利用数学游戏，创设一些有趣的游戏教学情境以培养学生的学习兴趣，毕竟兴趣才是学生的第一老师，小朋友们有了学习的兴趣之后才能投入更多的精力到数学学习当中。如果教师们采取哪些强硬的教学方式，学生们心理上一定会产生排斥的心理，久而久之，就会厌烦自己的老师和这门课。教师们要重视学生的主体地位，要在他们学习的道路上做一名指路灯的角色，去照亮他们学习的道理，指引他们不断的前行。举个例子，老师们在讲到加减乘除这一章节的内容时，由于知识点的逻辑性比较强，传统的教学方法学生们很难消化。如果教师们将本章节的知识融入到数学游戏教学情境中，就能打造出高质量的教学课堂。比如，我们可以讲一个分水果的游戏情节，让班级里的小朋友们都挑选一个自己喜欢的动物，让他们去扮演，教师们在黑板上写一些问题，让学生们进行抢答，当那位同学回答正确之后，就可以在他代表的动物后贴一些水果的贴画。他们就会在这样的游戏环节中激发他们的胜负欲，并且也在做游戏的同时学习了相应的数学知识。这是，教师们在走下讲台与学生们进行互动，去了解学生哪方面的知识学习的还比较薄弱，再进行针对性的教学，这样就会大大的增加数学教学的效果了。 2.3课堂互动与课外实践相结合，提升数学教学效果 我们要知道小朋友的天性都爱玩，只让他们在一间小房子里学习，很难达到教学的目标。如果我们将课外活动和游戏化教学相结合，就可以逐渐的加大学生学习积极性了。比如，我们在学“面积”的时候，可以带着学生们去外面测量我们的教室和花坛，学生们肯定会非常乐意这种课外实践教学的方式，这样远比那种灌输式的教学效果好的多。还有一点，教师们要学会尊重学生，当我们再进行游戏教学环节的时候，一定不要有轻易的打断他们的举动，这样他们才更愿意亲近老师，与教师建立良好的师生关系，这对于展开今后的数学教学有很大的好处。 3结束语 通过上面叙述的小学数学游戏化教学的效果和措施分析可知，教师们要不断提升对游戏教学的认识，合理的运用游戏化教学可以有效的促进小学生的学习兴趣和学习态度。 参考文献 [1]王宏伟.游戏化教学法在小学数学教学中的应用分析[J].教育教学论坛，2019（11）：99-100. [2]张建明.小学数学游戏化教学策略的研究[J].读与写（教育教学刊），2018（27）：40-41. [3]徐影.小学数学课堂的游戏化教学[J].课程教育研究，2018（20）：115-116. |
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