| 标题 | 本土文化资源开展特色美术教育 |
| 范文 | 杨心宁 摘要：隨着社会的进步和发展，弘扬优秀本土美术文化资源对于我国文化的继承和发扬是十分重要的。为了弘扬本土美术文化资源，使扎染技术更好的传承和发展，在小学课堂中开展本土文化资源开展特色美术教育，使小学学生学习和了解扎染技术至关重要。本文主要分析了在小学美术课堂中开展扎染课程的意义，提出了可以通过丰富教学素材，开展欣赏教学、激发学生动手能力，开展制作教学、培养学生审美意识，举办扎染展览等方式来弘扬本土美术文化资源，使扎染技术更好的传承和发展。 关键词：本土文化;美术教育;扎染;小学美术;教学应用 中图分类号：A? 文献标识码：A? 文章编号：（2021）-11-206 美术是人类文化的重要组成部分[1]。美术课程不仅仅是一门课程，更是一种文化的传授和发扬。扎染技艺是中国文化的瑰宝，具有悠久的历史。在小学教育中开设扎染美术课程，对于宣传和发扬扎染技艺，普及扎染知识起到了重要作用。同时，开设本土文化特色美术教育可以更好的传承和发扬本土文化。因此，在小学开设弘扬家乡特色本土美术资源课程，无论是对于学生，还是对于本土文化的弘扬来看都是十分重要的。 一、本土文化资源开展特色美术教育——扎染在小学美术教学中的应用的意义 （一）激励学生热爱本土美术文化，发扬本土特色扎染美术文化 开展本土扎染美术课程可以有效的提升学生对本土文化的热爱，从而达到发扬本土特色扎染美术文化的目的[2]。学生对于本土文化是否热爱关系到未来本土文化的传承和发展。因此，开设扎染美术课程，可以使学生在小学阶段就接受扎染技艺的熏陶，从而使学生能够更好更早的了解本土文化，为今后的文化传承和美术课程的学习奠定基础。 （四）促使学生了解扎染工艺，激发学生创造性 开展小学美术扎染课程，有利于学生更好的了解扎染工艺，使学生及时了解本土文化。同时，在扎染课程的教学过程中，通过教师向学生展示扎染技艺，有利于激发学生的创造意识，从而达到从小培养学生创新能力和创造性的目的。 （三）利于学生感受传统文化，促进学生对传统文化的了解 扎染技术是中国传统文化的重要组成部分，开设小学扎染课程，有利于学生感受中国传统文化的魅力，促进学生对传统文化的了解，从而促使学生产生对传统文化的认同感。学生只有对扎染技艺有了一定的了解，才能对其产生兴趣，才会有机会对其进行传承和发扬。 二、本土文化资源开展特色美术教育——扎染在小学美术教学中的应用 （一）丰富教学素材，开展欣赏教学 在小学美术课堂教学中，要使学生更好的学习扎染技艺，需要结合学生自身的认知水平和知识背景，开展欣赏教学[3]。教师通过采集丰富的本土扎染素材，提供给学生欣赏，从而激发学生学习扎染技艺的兴趣和主动性。教师向学生展示扎染技艺的途径是多方面的。一方面可以通过在课堂上展示扎染美术实物的方式，使学生亲眼见证扎染技艺的精湛和美丽;另一方面可以借助多媒体技术，通过在网上搜集相关素材，包括图片、视频等，直观的向学生介绍扎染技艺。通过开展欣赏教学，使学生初步了解扎染技艺，为今后扎染课程的学习奠定基础。 五、激发学生动手能力，开展制作教学 在小学美术教学中，学生的动手能力是十分重要的，因此，教师应该注重培养学生的动手能力。激发学生动手能力，就需要开展制作教学。教师在课前应该准备好扎染课程所需要的材料，提前将学生划分成不同的小组。在课堂中，教师可以演示扎染过程，然后让学生在不同的分组中体验扎染技艺。在开展制作教学的过程中，教师应该及时发现学生扎染过程中存在的问题，对于学生存在的问题及时纠正和解决，从而使扎染美术教学到达最佳的效果。 六、培养学生审美意识，举办扎染展览 在美术教学过程中，学生审美意识的培养是十分重要的。审美和鉴赏能力是小学美术教育的重要组成部分。在小学美术课堂中，教师应该善于培养学生的审美意识，可以通过举办扎染展览等方式，使学生定期接受美术文化的熏陶，从而提升学生的美术鉴赏能力和审美观念。与此同时，教师也可以将学生扎染作品进行收集，对于优秀的学生扎染作品进行展览。通过这种方式，不仅可以对其他学生起到促进和激励作用，也可以使表现优秀的学生得到应有的鼓励。学生审美意识和鉴赏能力的培养不是一蹴而就的，需要教师在日常教学过程中，逐渐向学生灌输审美的相关知识，从而逐渐提升学生的审美意识和鉴赏能力。 结束语 综上所述，扎染技艺在激励学生热爱本土美术文化，发扬本土特色扎染美术文化、促使学生了解扎染工艺，激发学生创造性以及加强学生感受传统文化，促进学生对传统文化的了解等方面都具有重要作用。为了使扎染在小学美术教学中更好的应用，教师可以通过丰富教学素材，开展欣赏教学、激发学生动手能力，开展制作教学、培养学生审美意识，举办扎染展览等方式来提升学生在美术课堂中的学习效果。 参考文献 [1]杨国正，欧阳剑萍.利用本土文化资源开展特色美术教育——大理白族扎染在小学美术教学中的实践探究[J].课程教材教学研究（小教研究），2020（Z3）. [2]贾蕾.乡土文化资源——扎染艺术在农村小学美术教学中的开发与应用研究[J].科技信息，2014（03）：185-185. [3]陆斌红.传统扎染工艺在小学美术教学中的创新应用探究[J].考试周刊，2019，000（068）：176. |
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