| 标题 | 性教育对幼儿成长的重要性 |
| 范文 | 王清 摘要：对于人而言，性是本能，性教育也处于重要位置。就幼儿而言，其认知处于初期发展状态，对其开展适度的性教育，既可以帮助其确定性别角色，又可以帮助其形成良好的性道德、意识、观念等。但是经过调查我们发现，受传统文化、认知环境等的影响，国内幼儿性教育还存在很多不完善之处。为了促进这一问题的解决，不仅幼儿园要重视性教育，家长也要在日常生活中普及性知识，同时社会各界均应发挥自身的作用，科学引导幼儿健康成长。本文以幼儿性教育为核心，充分运用问卷调查法、观察法等手段，分析了幼儿性教育缺失的原因，并提出了解决方法。 关键词：幼儿;性教育;重要性 中图分类号：A? 文献标识码：A? 文章编号：（2021）-11-238 引言 幼儿时期是性健康教育发展的黄金时期。由于我国传统思想的影响，“性”是封闭的，有很多消极的色彩。因此，我国当今的儿童性健康教育严重落后。儿童仍处在婴儿期时具有特定的性别意识水平，因此从儿童期有意识地发展性健康意识是一个更加重要和迫切的需求。父母的传统观念是，此时的孩子还很小，他们绝对不了解性教育。性教育是他们长大后的东西。他们甚至认为从来没有必要进行性教育，而且您知道自己何时在自然环境中长大。一些父母强地认为，早点告诉孩子这将对他们不利。父母作为孩子的监护人和学校教育的老师，不会引导孩子理解和理解性，也不会注意孩子的性教育，教育和健康，这会导致孩子长大后会遇到性刺激问题。无法解决。面对当前的形势，如何解决儿童所遇到的心理和性问题是一个重大问题。本文将我对同事和父母对幼儿性健康教育和性知识教育的研究分开。并学习。我们需要充分重视儿童的性健康教育，为儿童提供适当的性健康教育，并提供适当的指导。 一、幼儿性教育的重要性 随着时间的快速发展，既有好也有坏的一面。由于互联网的开放性，已经暴露了许多儿童性侵犯案件。虽然人们对这些案件感到震惊，但他们也知道性教育没有时间延迟。根据弗洛伊德的理论，年龄在3至6岁之间的儿童会发生一些心理变化。在这段时间里，孩子们处于心理发展的特殊阶段。我们称这个时期为“性发作时期”。性教育中最关键的时期是幼儿。此时的孩子很容易受到周围环境的影响。幼儿期也是一个人的人生观的开始，其中包括人生的性观。对儿童进行性教育的正确管理，不仅使儿童能够学习保护自己免受性虐待，而且为他们的未来发展和促进奠定了基础，促进了幼儿的健康发展。 二、幼儿性教育的实施方法 （一）幼儿园方面 1.改变教师性观念，秉持科学性教育观 在幼儿启蒙教育中，幼儿教师发挥着重要作用。为此，幼儿园要改变教师性观念，促使教师秉持合格的性教育观。首先，教师应以幼儿健康成长为落脚点;其次，教师要不断接收性教育讯息，以平和心态面对性教育;最后，在日常教学中，教师要积极回答幼儿性疑问，并予以科学引导[6]。一旦幼儿出现不当性行为，幼儿教师应积极转移其注意力，并向幼儿讲解相关知识，但也要点到为止。 2.开展性教育课程 幼儿园要立足幼儿特点，为幼儿设立正确的教育目标：其一，正确看待“性”;其二，正确定位性别角色;其三，学习器官名称，了解身体构造;其四，学习护理清洗生殖器;其五，了解身体隐秘部位，拒绝他人触碰;其六，在與同伴交往中，保持良好两性关系。同时，在传授性知识时，教师要从多个角度展开讲述，包括道德、心理、生理等，做到面面俱到，尽量不用专业术语，适应幼儿认知水平[7]。最重要的是，教师要结合幼儿好奇心强、注意力差等特点，尽可能丰富性教育形式，如组织游戏、应用直观教学法等，帮助幼儿了解性知识。 （二）社会层面 首先，完善相关法律，让保护幼儿的围墙更加坚不可摧。目前对于性侵、强奸类案件的判决，涉及幼女的在刑事立法中仅有两条：一条是强奸罪，对于奸淫幼女的，以强奸罪定罪并从重处罚;二是强制猥亵罪，对于猥亵儿童的，依照相关规定从重处罚。但这些都太过于笼统，对此建议相关部门增添一些实施细则，以增强可行性。这样一方面可以通过法律更好的保护幼儿，另一方面可以通过法律的权威性引起大家对幼儿性教育迫切性的重视。其次，拟定一套详细可实行的幼儿性教育系统。建议相关部门编制有明确目标以及内容的大纲，发挥对幼儿园和家庭幼儿性教育的引导作用。还应该针对幼儿性教育的实施制定一套检验标准以保证幼儿性教育的有效性。例如美国就对幼儿园至小学一年级的学生需要学习的性教育内容进行了明确规定：认识身体的各个部分，并学会它们的科学名称;自然而公开地讨论男生和女生存在的差异并能够正确认识这些差异等。我们可以借鉴外国优秀案例，结合我国自身情况，制定符合我国幼儿特点的大纲。同时，幼儿园应该结合本园幼儿特点严格按照大纲执行，并根据实施情况及时给予反馈。再次，还应加大对学前教育以及幼儿性教育的财政投入，为幼儿行教育发展提供良好的经济保障。 （三）家庭层面 对于孩子而言，父母是其第一任老师，在幼儿阶段，父母予以的性教育，对幼儿今后性观念有很大影响。为了做好性启蒙教育，父母要积极获取性知识，并把握住日常生活中的教育机会，不断向幼儿普及性知识。比如，在洗澡时，在幼儿对自己身体产生兴趣时，父母可以大方解说，促使其了解性器官，降低性神秘感。一旦孩子问道：“我是怎么来的”，家长可以借助动植物繁衍告诉他，也可以告诉他是父母爱的结晶[2]。在这一过程中，家长也要把握尺度，不要过分深入，以有效帮助孩子形成健康的性价值观。 结论 幼儿性教育的发展需要多方面的努力，离不开“教育合力”，社会为“教育合力”中的重要一员，对幼儿性教育有着不可忽视的影响。想要幼儿性教育有所发展，社会必须发挥它应有的作用。但只有社会、幼儿园和家庭三方共同努力并相互配合，才能让性教育也可以自然地出现在阳光之下，让幼儿在一个健康的环境中快乐成长。 参考文献 [1]王海燕.关注孩子的性别角色教育[J].幼儿教育，1998 （9） . [2]冯小芳.中班幼儿性教育的行动研究[D].闽南师范大学，2019. [3]谢宇飞，任雪敏，李云萍.幼儿园性教育课程的开发与实施[J].教育观察，2019（12）：178-180. |
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