| 标题 | 浅析基于家校合作的小学家长教育的对策思考 |
| 范文 | 张丽娜 摘要：在学校的日常工作当中，家校合作是重要工作环节之一。家长的家庭教育状况对于家校合作的影响十分深远。所以，本国小学阶段的家校合作现状进行分析，发现存在一定的教育问题，只有借鉴西方国家的有效方法，从制度、组织形式、资源条件等方面进行改革，才能够提升本国家长对于家校合作的参与力度，提升本国家校合作的实际成效。 关键词：小学;家校合作;现状;家长教育 中图分类号：A? 文献标识码：A? 文章编号：（2021）-11-272 家校合作是指学校与家庭共同合作配合，推进儿童健康成长的一种教育活动。因为一名儿童的成长，不单单被学校教育所影响，家庭教育也是重要的影响因素之一，所以只有多方面进行合作，才能对儿童的健康成长有促进作用。家校教育，让家长参与到学校教育中来，包含了家长主动参与学校教育，还包含学校正确引领家长参与到学校教育中来。因为同学们的正处于习惯养成、积累知识技能的初期，所以多于家庭有较大的依赖感，所以说，家长参与到学校教育中的意义重大。 1 小学家校合作现状与家长教育的关系 本国从上世纪五、六十年代就注重家校合作的问题，到了上世纪七十年代末，很多学校已经意识到在进行日常教育教学活动时，增强家庭的配合是十分重要的，将家校合作的关系进一步扩展，在实践中探索学校、家庭相结合的有效方式。 当前，很多的小学采用打电话、微信沟通、家访等方式进行家校合作，并在此方面获得了一定的收获，可是在实践的过程中仍然存在很多的问题。第一，家校合作的内容范围有局限性。在日常的家校合作内容中，多数只是了解学习成绩的状况，但是对于同学们的兴趣爱好、心理健康、家长如何进行道德教育、如何拉近亲自关系以及有关教育者和学习的内容是非常少的，甚至根本没有涉及;第二，家校合作的方式较为单一，一般是组织家长会、电话联系、教育者进行家访等方式，简单的合作方法并不能够让家长与学校进行深层次的沟通，导致出现无事不联系，联系必有事的局面，只是偶尔的进行合作也是家长被动参与其中，主动的机会较少，根本不利于家校合作工作的开展;第三，进行家校合作时，二者的关系根本不对等，一般一个学年学校或组织两次家长会左右，进行家访的机会是很少的，一般都是教育者进行谈话交流，而且交流也只是单方向的交流，对于信息的流动也只是教育者传向家长。家长想教育者传递信息会受到阻碍，造成了非常被动的局面;第四，在进行家校合作时，一般是主科的内容较多，副科内容较少。甚至没有的现象;第五，教育者与家长进行交流时，是以个体的形式进行交流的，二者之间缺乏保障的基础以及缺乏组织。 出现以上所述问题主要是因为家长朋友们存在学校领导家长的错误观念，学校并没有充分的利用家长的教育资源，对家校合作存在一定的制约作用。出现这样关系的原因主要有以下几点：第一，本国教育界并没有重视家长教育的意义，使得家校合作的内容较为狭窄，家长教育是家校教育的重要组成部分，可是本国并没有重视家长教育，使得家校合作仅限于学校教育的引领，合作的内容也只是孩子们的成绩等，对于孩子的道德教育问题并没有重视起来，不利于同学们的健康成长;第二，家长教育乏力，因为小学教育与家庭教育关系的失衡，所以家长参与学校教育受到了严重的影响，家长自身的素质和教育程度也是参差不齐，这也是学习无法开展多样化合作方式的原因之一;第三，家校教育没有一个合理的安排，没有专门的保障机制去促进家校合作，加上家长朋友们的能力不一，所以使得家校合作呈现出无组织、不规范的现象。 2 改进我国小学家长教育的对策及建议 第一，可以指定相关的制度或者法律法规，给广大家长提供有效的保障。在本国的《教育法》中明确提出，家长拥有教育的权利与义务，法律给予了家长们监督、配合、参与学习教育的权利。 第二，可以通过成立正规小学家长教育组织，推进家长教育的进步。此时可以借鉴西方国家的家校合作的组织方式，成立专门的机构，对家长进行家长教育的培训，提高家长们的教育意识与能力，并且有专门的网站、报刊给家长进行知识的普及，组织家长之间进行交流活动，共同探讨有效的教育方式。 第三，以学校为主导，给家长提供教育的资源。在进行家校合作使学校要充分发挥自身的主导地位，并承担起相应的责任，根据实际的教学活动，制定相关的制度，去积极调动家长们的积极性，帮助家长朋友去进行正确的家庭教育，帮助孩子们健康的成长。给家长提供机会，让家长参与到校务管理工作中去，与教育者面对面，去进行教学交流等。 结束语 总而言之，在进行家校合作的过程中，学校教育不仅仅要做好自身的教育工作之外，還要帮助家长进行家庭教育，对于能力有所欠缺的家长，学校要给予一定的帮助，充分发挥主导的地位，共同探讨教育的方式，指导进行具体的家庭教育活动等等，推进同学们全面健康的成长。 参考文献 [1]柯陈洁. 建构主义视角下中美公立小学家校合作的比较研究[D].华中师范大学，2019. [2]杨洁. 基于家校合作的小学家长教育的对策思考[J]. 农村经济与科技，2013，24（01）：104+97. [3]张琼. 信息平台在小学家校合作中应用现状的调查研究[D].湖南师范大学，2015. |
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