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perpetuals
perpetuance
perpetuances
perpetuate
perpetuated
perpetuates
perpetuating
perpetuation
基于数学活动积累数学经验
数学“综合与实践”教学的“三个度”
小学数学多媒体教学中的问题及其对策
以准备性学习材料建模,理解和倍问题的数量关系
小学数学课堂有效提问的实践
基于学生“学习力发展”的数学教学实践
理解儿童,有效对接儿童生活经验与数学课堂
引导数学反思提升思维品质
思维可视化:助推课堂教学效益的提高
深挖学习内容,推进深度学习
复习教学中回想、联想、猜想的实践性思考与运用
发展学生思维的小学数学教学思考
上好数学公开课,其实真的很简单
提升“画”力,构建“画数学”学科内部整合课程
且行且思:指向关键能力的数学“让”学课堂
在数学课堂中释放学生动手操作能力
基于“三重视角”,深度解读数学教材
在感量中发展学生的“量感”
守护儿童数学学习的“童年生态”
感受追问魅力,提升思维品质
整体性教学:失落与重建
生态位视野下数学课堂教学探析
例谈动手操作的意义和教学策略
学会“问”:发展小学生数学素养的有效途径
高阶思维视域下小学数学“问题串”导学
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更新时间:2025/3/11 20:46:21