| 标题 | 浅谈幼儿园游戏化教学策略 |
| 范文 | 李艳慧 [摘要]随着经济文化的发展，学前教育问题成为国家、社会、家庭关注的热点。当今，社会竟争加剧，社会人才评价标准提高。幼儿时期是孩子身心发展的重要时期，幼儿时期的教育为孩子的成长打下基础。为了强化幼儿教育，对学前教学模式进行创新成为教育者关注的重点。游戏教学是幼儿教育中常用的一种教学方式，也是幼儿自主学习的一种主要方式。据科学研究表明，人类的70%的行为习惯和60%的兴趣爱好都是在幼儿时期形成的，幼儿时期的教育对人的成长十分重要。幼儿时期的教育主要以游戏为主，孩子在游戏的过程中培养兴趣爱好，养成生活习惯，越来越多的幼儿教育工作者发现游戏化教学的重要性。本文从幼儿园游戏化教学的意义和存在的问题以及相应的解决对策等方面进行了分析，希望为广大幼儿园教育工作者提供参考价值。 [关键词]幼儿园;游戏;学前教育;教学 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-136 《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《綱要》）中提到，幼儿园应该开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，培养学生参加体育活动的兴趣与习惯，增强学生体质，提高学生对环境的适应力。学前教育阶段，孩子生活经历少，对世界充满了好奇。教师在开展教学活动时引进游戏，与幼儿性格特征相契合。游戏活动的开展可以培养幼儿的思维逻辑、交流合作、科学探究等基本能力，促进幼儿在实践中积累知识、发展能力。 一、游戏教育价值 （一）幼儿在游戏中认知事物 幼儿在游戏中实现学习过程，通过游戏环节得到对外部环境的感知，通过游戏了解不熟悉的事物。从其中可以看出，游戏对于幼儿教育来说不是简单的游戏而是一门神圣的课程，它教会幼儿如何认知这个世界，提升了幼儿的信息量。 （二）游戏开发幼儿的潜能 游戏的发展多种多样，幼儿根据自己的喜好完成游戏，在幼儿完成游戏的过程中不同的表现代表着幼儿自己不同的潜能。正因为游戏的存在，让幼儿们的不同完整展示在我们而前，让我们发现幼儿的潜能所在，为幼儿之后的发展方向和教学方式提供很好的依据。 （三）游戏中开展教学 研究发现游戏中开展教学是最高效的教育学习方式，游戏过程中会发现教学的最佳时期。在游戏中发现幼儿的发展趋势，有利于发现教学的最佳时刻，及时将教学知识融入游戏中去，有利于幼儿们更好地接受和理解。在游戏中幼儿自由发挥自己的想象力，在有老师的指导下进入下一阶段的学习，游戏与老师的指导相辅相成，让幼儿教育收获到一个更加完美的教学模式。 二、学前教育中游戏教学的开展措施 （一）基于幼儿实际设计游戏 爱玩是幼儿时期孩子的天性，游戏教学应该顺应孩子的天性，激发他们的学习积极性，让孩子在玩的过程中进行学习。因此，幼儿教师在游戏教学中应该重视活动项目的创新，激发幼儿的兴趣，全面培养幼儿的能力。 一是在游戏中教师可以引进各种素材，对传统游戏活动进行创新，提高幼儿的游戏兴趣。例如，在开展植树节活动时，教师可以引进目前热门的动画片《熊出没》，让幼儿对光头强砍树的行为及熊大、熊二阻止光头强砍树的行为进行讨论，让幼儿了解绿化的重要性，培养他们爱护环境、爱护地球家园的观念。 二是在游戏过程中，教师应该融人“以学生为主”的理念，让幼儿独认动手操作。例如，在开展植树节活动时，教师可以让幼儿亲自去种植树苗，让幼儿体会种植过程的艰辛。幼儿科学探究能力的培养，主要在游戏活动过程中完成。教师应该积极创新科学活动项目，从多方面培养幼儿的探究能力。另外，幼儿园教材中有很多游戏设计，都是基于幼儿的性格、年龄特征而进行编写的。但实际教学中个体差异现象的存在，使得教师不能完全根据教材中的游戏项目、游戏方式进行游戏活动。 学生个体差异现象的存在，是教师教学中的一个重要阻碍。在学前教学中，教师应该根据幼儿的实际情况，开展分层游戏教学，以此来促进游戏教学的实效性。 （二）增加幼儿园的投资建筑 幼儿园管理层需要对幼儿园增加投资建设，完善娱乐和教学设施。很多幼儿园会由于规模和孩子的数量问题而导致资金紧张，无法做到大规模设备改造。可以选购一些二手的新型教育设备，其价格相对较低，也能适应现代游戏教学的方法。在安装时，要请专业人员对安全质量进行检查，确保不会出现安全隐患。也可以向当地政府部门申请教育设施的资金，很多地方政府都会设立专业的款项，用于解决当地教育工作的困难，满足条件的幼儿园都可以进行申请。也可以寻找些赞助的厂家，如母婴服饰店，玩具店等缓解资金问题。总之，幼儿园管理层需要对老化的教学娱乐设施进行淘汰，购进新型的设备，为游戏教学打好硬件的基础，也为孩子在幼儿园娱乐过程中提供安全保障。 （三）开拓幼儿教学的创新教育 幼儿园教学需要与时代进步相结合，根据社会发展进行创新的教学。随着孩子接触网络年纪越来越小，幼儿园的游戏教学更加贴合流行气息，让孩子产生共鸣，从而引起孩子学习的兴趣。例如，教师在进行“看图认识动物”的课程时，可以将传统的图片中的狗，猪，羊等动物换成最近流行的动画人物，把狗的图片换成汪汪大队里阿奇，把猪的图片换成小猪佩奇，把羊的图片换成喜羊羊等，这些动画人物都是孩子们经常看到的，很容易引起孩子的注意，从而快速通过图片认识动物。 结束语 幼儿园游戏化教学中存在不少问题，这些问题不仅影响教学质量，也会影响孩子日常娱乐的安全性。需要幼儿园管理层和幼儿园教师以及孩子家长间紧密沟通相互配合，为孩子营造一个健康安全舒适的学习生活环境。幼儿园游戏化教学能够帮助孩子养成良好的生活习惯，培养健康的兴趣爱好，调动孩子的学习热情，为孩子未来全面发展，人格养成奠定良好基础。 参考文献 [1]曹娟. 游戏化教学在幼儿园教学中的应用[J]. 亚太教育，2020（2）：60. [2]李琳琳. 有情、有趣——课程游戏化背景下的幼儿园集体教学[J]. 学周刊，2020（2）：176. [3]朱可心. 幼儿园语言集体教学活动中游戏化模式的灵活运用[J]. 学周刊，2020，2（5）：179. [4]刘新. 试论幼儿园教学中游戏化教学策略的运用[J]. 科技资讯，2020，18（5）：205-206. [5]郑婧. 幼儿园数学集体教学活动游戏化的思考[J]. 成才之路，2020（15）：100-101. |
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